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職教學心得體會 篇11
通過學習《中小學教師職業道德規范》使我感到教師的理想信念、道德情操、行為規范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教師育人。
教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。
“因材施教”是一個古老而現代的命題,是每一個教師每天都會面對的挑戰,是一個現代教師職業道德水平的綜合指數。其前提是愛,是對職業的投入;其次是尊重,是對人格,對成長規律、教育規律的尊重;其三,是教師的教育能力與專業素養。小學,是兒童的世界;小學教育,首先是理解兒童。不僅要考慮“小學”這么一個學業水平,更要考慮“兒童”的心靈感受和精神家園。
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