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總之,一年的工作自己付出了很多,同時自己也有很多的收獲。領導的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干勁十足;指導老師的言傳身教,使我信心倍增。我會繼續努力,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛課堂教學,激活課堂。積極開發和有效利用課程資源,更好的為專業教學服務,力爭在今后的專業教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
教師扶貧幫扶心得感悟(篇7)
這個學期,我校實行了“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。
這次活動中,我的幫扶老師是我們語文組的李老師,李老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業業,一心為了學生著想。古人云:“學問有先后,術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。
如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是想有經驗的老師請教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。
一、謙虛好問
當教師遇到困難的時候,教師當然可以通過自我反思的方式來解決相關的問題。只是有時候,教師僅僅憑借個人的經驗,并不能解決問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時,教師需要獲得他人的經驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中,保存在比我們更有經驗的老教師心中。
因此,遇到問題我們都應該虛心的向有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學習。
李老師帶給我的進步是非常大的,絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人無常師,三人行,必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有師。師者,所以傳道授業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。”由此,我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務,一個負擔,我們應該把它當成一個機會,認認真真的學習。
二、刻苦博學
很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業了,來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的老師,往往就是學生崇拜的老師。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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