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教師個人研修心得體會 篇6
研修本身是一件好事,是一次促進教師專業成長的大好機會,雖然每年的網絡研修都放在炎炎酷夏,尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧,這讓大家在研修的時候也同時可以體驗一下水深火熱的感受,不過坐在微機前,看到一張張興奮的臉龐,還是讓我感覺到了大家的熱情,無論陰天還是晴天,無論下雨還是刮風,我們和研修還是會在一起的。
研修,是對教師觀念的沖擊,是對教師思路的重組,是對教學思想的改建,是對教學模式的修正。在平時也會參閱一些相關教育教學的書籍,也會參加一些類似的報告會,也會查閱瀏覽一些專家的觀點,好多內容與研修內容大致相近,但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復,我會利用自己的學科優勢,從化學學科角度來看待每一次的網絡研修。
從化學學科角度來講,在化學實驗中經常要用到一種儀器,它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,使其變成粉末,便于藥品的快速反應或快速溶解。而“研修”中的“研”字,個人認為有點類似于“研缽”中的“研”,在研修過程中,通過一遍一遍的研磨,將需要讓教師們學習的知識研碎、研細,使其增大與教師們思維的接觸面積,讓它們的碰撞幾率增加,使得反應更加劇烈、充分,直至讓能量發生轉化,從量變而引發質變,使教師們獲得充足的能量補充。通過每一次研修,每一個教師都會發生一次化學變化,都會讓自己發生一次新的改變,使自己在今后的工作中有長足的進步。
不僅有劇烈的化學變化,在研修中還存在著物理變化。通過網絡研修這一平臺,搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,不同的思想在這一個平臺上也在激烈交流。每個人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想,讓經過充分研磨的思想進入平臺,相互之間發生接觸,讓這些思想相互混合,形成均一穩定的混合思想,每人從中分取一份,會收獲到很多種的思想,這些思想最終會在我們每個人的腦海中生根發芽,直至成熟。
有時候想想挺累的網絡研修,在我們擁有滿腔熱情的學習者的面前,反而成了一件快樂的事情,總結:挺好!!
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