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在做一項事情完滿結束后,我們可以用圖片和文字的形式記錄自己的心得體會。心得體會,可以幫助我們整理自己的思路,深入了解自己。這是一篇非常值得推薦的“教師培訓的心得體會”文章,請您繼續關注我們的網站我們將不斷更新更多內容!
教師培訓的心得體會 篇1
幼兒教育和小學教育是相鄰的兩個教育階段,二者之間既有著內在的聯系,又各有不同的特點。幼兒園小朋友與小學生在學習方法、內容、時間、生活環境等方面都存在著差異,由于對二者的認識、理解不夠透徹,我的轉崗之路困難重重。
小學生要接受系統的文化知識學習和讀、寫、算的訓練,有具體的作業任務,要求更高、更嚴格。他們有了較強的自理、自控能力,能夠照顧自己或同學,承擔一些簡單的勞動任務等,在良好習慣方面要求也較高,如能專心聽講、書寫,獨立閱讀。而轉崗后,我發現幼兒園小朋友的學習活動以游戲為主,他們的接受知識能力較小學生弱,要利用形象生動、有趣多樣的教學方式在豐富多彩的游戲活動中嘗試、發現、學習和表現,課程沒有嚴格的任務要求,不留作業,沒有學業上的壓力。幼兒園的小朋友們自理能力都較差,需要老師無微不至的關懷和照顧,只有在老師的幫助下才能更好、更快的適應幼兒園生活。因此,工作中,我們要時刻扮演著幼兒需要的各種不同角色,如:老師,媽媽,玩伴,醫生等等,做著許多瑣碎、繁雜的小事,甚至有時會感到身心疲憊,無所適從。
為了更好、更快的成為一名優秀的幼兒教師,我充分利用各種機會,加強幼教理論學習,轉變教育思想,調整心態,樹立為幼兒和家長的服務意識。陳鶴琴先生也說:“只有了解兒童,才能教育好兒童。”在我園的“五講三賽”活動中,我努力向身邊優秀教師學習的同時,也努力吸收外界的信息和知識,并閱讀提升個人品味的書籍,如:《給幼兒教師的建議》、《以感恩心做人》、《卡爾·威特的教育》等,并通過幼兒園組織的“結對”、“幫帶”活動學習專業知識、技能,制定自我發展計劃,不斷提高自身素質。我深知提高教學水平的關鍵就是上好課,經常與同事商討教法,制作教具,精心設計每一個教學環節,課后交流、反思、總結優秀經驗再與大家共享。
在不斷的學習,進步中,最令我困惑的是與家長的溝通工作。幼兒教育需家園雙方的密切合作,可是,工作中常出現各種的情況,使家園兩方無法愉快、真誠的實現和諧共育的目標。
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