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幼兒心得體會 篇3
幼兒性教育心得體會600字
在組織幼兒的活動過程中,幼兒的表現總有這樣的不同:有的活動積極性高,勇于舉手發言,思維活躍;有的安安靜靜地端坐著一言不發……有的大膽,說話聲音響亮;有的膽怯,聲音讓人難以聽見。有的各方面表現突出,突然有一天變得不如從前;有的活動幼兒都積極參與,有的活動幼兒并不感興趣。諸如此類,不得不引起我們的思考。不論是活動的順利實施和完成,還是促進幼兒的全面發展,我們必須關注每個幼兒,促進活動開展的有效性。
在結合理論知識和自己不斷的工作實踐活動中,深刻地意識到關注每個幼兒,更有利于活動的開展及開展的有效性。給每個幼兒提供安全、衛生、可操作的材料。加強幼兒的動手能力,豐富幼兒的感性知識,讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗,正符合了幼兒愛動的特點和心理特點。哪怕是一個小小的紙片和枝條等,在幼兒的`眼里都是寶貝。我就把小小的紙片留起來,把公園里的枝條撿回來,讓幼兒做《溫馨小花》和《賀年卡》等。幼兒在活動中個個積極性高,都專注于手工操作,大膽想象和創造。在《紙筒娃娃》的制作中,楊楊小朋友用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等,充分表現了自己的認識和大膽表現。
給每個幼兒微笑和快樂,和幼兒一起嬉戲。微笑是人類交流的語言。給幼兒一個微笑,就是給幼兒快樂,幼兒感到親切,得到放松。他們樂意與老師一起活動,和幼兒一起嬉戲玩耍,一起游戲,幼兒就感到快樂。幼兒的情緒高,心情好,思維活躍、積極性高,有利于幼兒的身體健康。我發現,幼兒自己活動追求的源泉就是獲得快樂。只要讓他們感到快樂的事,他們就樂于去做。他們經常說:“老師,咱們做游戲吧。”因為游戲給他們帶來了快樂的體驗,游戲中他們的身心得到放松。同時游戲中他們的語言、動作、情感的到了升華。
給每個幼兒表現的機會,給予肯定的表揚。活動中表現積極的幼兒肯定是不斷得到老師的關注,而那些積極性不高的幼兒就是老師忽視了對他的關注。當老師給他更多的關注時,他會給你一個驚喜:變化大,進步快。我們班的雙胞胎兄弟:歡歡和樂樂,就是非常明顯的例子。歡歡愛說、愛笑、愛表現,因此,得到老師給予的機會也多,形成良性循環。樂樂說話聲音小,顯出十分膽怯的樣子,得到表現的機會相對少些。
我想,同樣的孩子,我們不應讓孩子有這樣的不同,我改變做法,不能忽視對樂樂的關注,要讓他向良好的方向轉變。
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