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幼兒心得體會 篇4
雅雅是個活潑可愛的小女孩,但她有個壞習慣,就是特別的愛玩水,只要她的周圍有水,就會想方設法的去玩。飯前洗手雅雅總是很積極地排隊,只是到了她那兒,小隊伍就原地踏步不動了,仔細看她在干什么,肥皂擦了一遍又一遍,然后用清水沖的時候也是不緊不慢,好像很享受的樣子。剛開始一喊她,她就會很自覺的去擦小手了,可慢慢的,她會偷偷回頭看看我們,扭過頭再去摸摸水,戀戀不舍的。喝水的時候也是找機會玩,杯子里的水總是倒的滿滿的,喝掉一點,然后留下一點,倒在水池上,用手指滑來滑去的玩。
幼兒都喜歡玩水,洗手、漱口時趁機玩水是幼兒園小朋友特有的一種現象。因此,一有機會孩子們就會在盥洗室洗手玩水。雅雅總是找一切機會要玩水,而且當老師發現她時,她反應也特別快。看見她在玩水、玩肥皂的時候,我的第一感覺就是氣憤,因為,在常規培養中,在日常的教育教學活動中,可以說,“節約”的意識老師時時刻刻都在提醒著孩子,她的這種行為真的有點讓我感到了教育的失敗。可是,作為一名幼兒教師,我也很明白,孩子天生就是好奇的,喜歡探索的。
“玩水”幾乎是每個孩子都喜歡的一項活動,因為在玩水中,大大地誘發了孩子們探索的興趣。但是,在成人的影響和老師的教育下,他們似乎明白了“玩水”是一種錯誤的行為,因此,即使是那些特別愛“玩水”的孩子,也是在“偷偷”地進行,怕被大人發現而受批評。為此,我嘗試了一系列方法:
1、根據大班孩子比較懂道理的年齡特點,我經常會安排他們分組進入盥洗室,由一個能力強的小朋友指揮、監督。這樣就比以前好多了,孩子們都會自覺的洗手、喝水。逐步增強孩子的自控能力,培養孩子的堅持性。
2、滿足雅雅小朋友的探索求知欲望。玩是孩子的天性,在探索,又不能扼殺,便商議她媽媽后承諾他,給他出“主意”現在的季節玩水,濕了衣服會很不舒服的,等夏天的時候老師請你幫忙洗小朋友們的小毛巾,還可以在家里洗澡的時候,讓爸爸媽媽幫忙放上一大浴缸的水,幫你的小玩具們洗澡,雅雅是個聰明的孩子,偶爾還想再玩水的時候,我一提及給玩具洗澡他便不再玩了。
3、利用講故事“小水滴”等方法,引導幼兒了解水源來之不易,并且讓幼兒知道水對人類及社會的重要意義,從而激發幼兒養成節約用水的好習慣。
經過一段時間的觀察了解,班上的孩子節約意識更強了。特別是雅雅小朋友,洗完手后總是自覺地走回教室,再也不留在那里玩水了。有時,她發現有的水龍頭沒關緊,還會幫忙關緊。雅雅玩水給了我一個啟示:幼兒的生活經驗可以從幼兒生活中來,滿足孩子的需要。
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