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教師知識培訓心得 篇2
經過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,進取進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新”的理念所代替。教師應與時俱進,適應時代的發展,做好自我的主角定位,充分利用網絡環境,激發學生的求知欲,提高學生的實踐本事,培養學生的創新精神,促進教與學的改革深化。經過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自我多元而合理的知識結構,堅持進取而健康的心理品質,逐步構成巧借外力的綜合素養,讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態,讓自我的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
經過培訓,讓我深刻地認識到必須進取加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革此刻雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應進取參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發展,做一個課改的進取實施者。身為教師,要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自我,我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造,并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和本事,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的職責和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會將在那里學到的新知識盡快地內化為自我的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情景,及時地為學校的建設和發展出謀劃策,努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作本事,加強平時的學習、充電。他山之石,能夠攻玉,我必須將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓資料豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自我具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自我,我會時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造,并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和本事,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發,切實擔負起教師應盡的職責和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
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