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反思心得體會 篇13
今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求:嚴格禁止給家長布置或變相布置作業,嚴禁要求家長檢查、批改作業。初中書面作業平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業,堅決克服機械、無效作業、杜絕重復性、懲罰性作業。老師要及時做好反饋,加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導,提升作業對學習的促進作用。科學利用課余時間,幫助孩子養成良好的學習習慣。
學習完“雙減精神”使我受益匪淺,“雙減”背景下的數學作業教師要理清其中的“減”和“加”,減作業總量,提作業質量,教師要精心設計作業,有效的作業設計不僅關注學生對基礎知識的掌握程度,要關注學生能否運用體育知識實際問題,關注學生實踐能力和創新能力的培養,關注學生情感、態度、價值觀的培養,訓練不僅僅是“訓練”,訓練就是教學,訓練也是課程,僅僅圍繞教學目標,精心設計,充分發揮作業的育人價值,以素養發展為目標,“小小”作業發揮“大大”作用,作業是熟悉的“陌生人”,廣大教師設計有靈動的作業,激發學生做作業的興趣,發展學生的數學思維,提升學生解決問題的能力,促進學生全面發展。
在我們學校,學校以老師“應教盡教,學生學足學好”為原則,組織全體教師對“雙減”政策進行學習和領會,在作業設計、課堂教學質量提升、課后輔導等方面擬訂出具體措施,扎實貫穿于常規教學過程當中與此同時,我校還實行“5+2”模式,即學校每周5天都要開展課后服務,每天至少開展2小時,面對教育政策新要求,我們學校結合教育教學的基本要求,分別制訂了各項細化制度,在課堂中、作業里有效落實“雙減”政策”。
作為老師,我一定會把雙減政策落實到教學工作當中去,讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化。
我認為具體的做法有:學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的減少作業數量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
1、加強集體備課,認真鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,根據單元目標制定合理的課時教學目標,并根據各班的實際情況,修改教案,有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
2、精心設計課堂練習,圍繞聽說讀寫相結合進行。
3、找出本篇課文中想像說話的訓練點,進行說話練習。
作為一線教師,首先積極學習,更新理念,提高落實政策的意識。充分鉆研教材,改善舊有的教法,提升串聯教材,融合知識點的能力。基于發展學生的核心素養,設計一些可以變式的作業,根據學生的能力,題目可變深,也可變淺,激發學生做作業的興趣和積極性。
雙減政策下的作業設計,應該處理好長與短,快與慢,內與外,多與少的關系;真正落實好四個強化,強化總量控制,強化質量提升,強化習慣培養,強化責任落實。真正減輕學生作業負擔,同時不降低教學質量,讓學生能學的更輕松,更高效。
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