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4、打造互動的課堂,讓學生作主。
現在的課堂互動多數是這樣:教師講學生聽,教師問學生答,也有讓學生能幫助教師做個實驗等低級的課堂互動樣式。課堂熱熱鬧鬧,下了課什么都不知道。這種只有溫度而無濃度的課堂是一片虛假的繁榮。真正的課堂互動模式的出現,課堂的教學質量就會大幅攀升。我們經常聽到楊思中學教學模式、杜郎口中學教學改革都是真正讓學生“活動”起來而致成功的案例,這種學習方式的變革是對傳統教學方式的否定。因此當下的教師應該真正的讓位于學生,讓學生統領課堂。教師只把知識融入一個個情境中,通過問題的形式讓學生一個個深入下去,教師做學生學習的困難的引領者,如果學生很難深入,教師可通過追問讓問題進一步深入。同時引導學生用欣賞的目光來看待自己的學習伙伴,學生的學習團體形成,學習的能力就會得到更大的提升,你的教學質量定會在原有的基礎上大有提升,提鎮你的教學信心。
不多說了,作為教師,既然你選擇了它,你就應該把它當成一個事業來做。研究你的教材,研究你的學生,研究你的教學行為,你對教師這個行業會有新的認識,你以前的許多不適癥狀會大大減弱甚至消失。祝福你們,教育教學快樂!
精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫- 上一篇:工作行為規范心得體會總結
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