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當我們對生活有了新的理解和理解時，我們表達它的方式有很多種。通過經驗，我們可以看到一個人對某種經歷的感性理解。這種優秀的“中國畫培訓經驗”云煙一眼就知道很有用，這篇文章醞釀已久，歡迎品味！

國畫培訓經驗 篇1

這是我第一次參加市小學美術教師的培訓，這次培訓經歷讓我受益匪淺。雖然只有五天，讓我對藝術有了新的認識，藝術不再是老師在黑板上畫畫，學生在舞臺下畫畫，現在藝術是一門偉大的藝術，生活充滿了藝術。藝術知識也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮。簡而言之，很難描述所有的單詞和單詞。以下是我在這次培訓中的一些經驗:

興趣是學習藝術的基本驅動力。在課堂上，要充分發揮藝術教學的獨特魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方法能夠激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化為持久的情感態度。同時，藝術課程的內容與學生的生活經歷密切相關，強調知識和技能在幫助學生美化生活中的作用，使學生在現實生活中理解藝術的獨特價值。

用真誠和真情來教藝術。在教學中，教師要有好奇心和專業精神。同時，教師要開放，注重師生互動，充分利用肢體語言和優美語言的應用，充分調動孩子的積極性。要嚴格按照新的藝術課程標準，在新課程改革理念的指導下，精心組織、精心準備，上最有效的課程。在教學過程中，要特別注意育人教育，既要教書又要教人。

在教學中，學生應積極參與自主學習。教學以學生為主體，通過欣賞、體驗、感受、探索、總結、想象、創作和評價的過程，引導學生深刻理解和感受藝術作品的美，使學生的創作欲望倍增。盡可能為孩子們創造一個輕松的學習空間（美麗的畫面，柔和的音樂），讓整個課程沉浸在藝術氛圍中。同時，要突出藝術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，即以活動為顯線，以知識為隱線。因此，教學應以活動的形式進行，活動是否有收獲，即活動應服務于教學目標。設計活動應呈現知識點。

在藝術教學中，注重全體學生的發展，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成和全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的藝術素養。在藝術課上，要有藝術元素，情感態度和價值觀也要自然體現。不僅要教孩子技能，還要教孩子思考。對待學生的眼光要高一些，學生掌握的技能要低一些，給學生一個更廣闊、更廣闊的思路。世界上最復雜的物體可以概括為簡單的幾何圖形。從另一個角度看同一件事，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，一定要考慮學生的能力，保持學生的思想一致。一定要聯系學生的生活實際，聯系學生的生活經歷。讓孩子們關注身邊的一些關于藝術的事情。要從生活中了解線條等藝術知識，如：頭發、樹木（年輪）等。培養孩子收集素材的能力。高年級學生要注重培養自學能力。問學生問題也是引導學生的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的關系，教師要作為學生的樓梯，孩子要借助老師向上爬。

在欣賞課上，我們不僅要學會欣賞，還要學會評論。兒童應該使用更多的藝術語言。特別是在欣賞評論課上，讓他們表達自己的感受。試著在欣賞藝術的過程中強調評論。簡而言之，合作精神、解決問題的能力、收集材料的能力、創造力的培養在藝術課上非常重要。探索性：觸發性（帶問題，帶問題。）

一些生活中常見的東西，經過高度的概括、提煉，用最簡潔的點、線、面來表達。點、線、面之間的聯系是藝術語言中最基本的。讓學生了解藝術創作，不僅僅是用紙、用筆。了解材料的多樣性。學生可以用自己喜歡的材料來創作。不能用太多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材進行再加工，可以讓學生自己探究，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(思念、快樂、悲傷等。)，時刻為學生著想。

在處理學生的作業時，要做到：三個不同，即與同學的畫不同；不同于欣賞的畫；不同于過去的畫。學生的作品，要有趣、可操作，不一定要求很高。讓學生快樂的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥想。手工制作時，一開始不要太難，要慢慢深化。老師要冷靜下來，認真備課，耐心輔導。注意引導學生在作業前欣賞同齡人的作品。

教學強調綜合評價的激勵功能。在評價方法上，以自我評價和同伴評價為主。結合教師的評價，評價進一步民主多樣，充分體現了評價的多功能，讓學生體驗到成功的樂趣。同時，提高學生的綜合能力。

除教學外，還要注意教師自身的發展進步。積極參加校內外講座、評課、教研活動和專業培訓。多向教師學習教學經驗，課外閱讀教學理論書籍和雜志，努力提高教師自身素質。我覺得我們的美術老師在教孩子的時候要教他們審美知識和技巧，更重要的是培養他們的創造性思維，讓他們的思維活起來，敞開心扉，大膽思考，大膽繪畫，大膽表達。通過這次學習和培訓，在今后的工作中，我將繼續學習，體驗我學到的知識，并將其應用于實踐中，全面提高我的綜合素質，為學生提供更好、更好的服務。

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