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教師聽課學習心得體會范文【篇8】
11月24日下午,我們一行十二人赴通州中學,參加該校省“十二五”教育科研規劃課題“基于師生發展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討,我們八個學科共聽了近二十節課,參與了學校組織的評課活動,感觸都很深。
一、總體感受:
1、校園整潔、大氣、深遠,教室布置簡潔、科學(尤其是黑板,采用兩塊可滑動黑板,半面投放大屏,既簡約也合理)。
2、學生待人禮貌,遇到外校老師主動打招呼,在學校活動有序、守紀,課堂動腦、動手、動口,生生互動,師生互動頻繁而不凌亂,氣氛十分活躍、和諧。
3、老師備課充分,選題精當,板書工整、語言規范、教態自然有親和力,平等對待每一個學生,尊重學生發言,耐心傾聽學生觀點,體現以人為本,和諧互動。
二、具體學科
語文學科:幾節課都與文學欣賞有關,老師所選素材意境優美,匠心獨具,可見教育功力不凡,課堂配樂精準,讓人如沐春光,師生如置仙境,聆聽天簌之音,而教者的每一個問題如銀瓶乍破,思維突現,令人耳目一新,師生與天地共和諧。
數學學科:高三復習課,全課選題,變式一氣呵成,場景不變,但高潮迭起,由淺入深,以小見大,題目的主元素不變,省去了學生不斷讀題時間,增大了課堂容量,而題目的條件和結論不斷變化,深化了主題,凸顯了思想和方法,不斷歸納總結,提煉和升華整個課堂,思維之火花頻發,體現了激情課堂。
物化學科:精心備課,知識點梳理細致,教學內容歸納分類、逐次深入,層層推進,如一幅油畫漸次打開,使人欲罷不能,先做后評,學生講解,充分體現以學生為主體。
英語學科:課堂靈動,師生之間充分體現民主與平等,師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。
政史地學科:倡導自學,一切以學生為主體,充分尊重學生的個性發展,提供給每個同學自我展示的平臺,崇尚學術爭鳴,注意知識點的歸納總結、提倡知識與現實的結合,注重學以致用,強調課堂檢測,既提升了學生能力,又實現了知識的掌握,充分實現了發展學生能力與提高應試(學業考試)水平雙贏。
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