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幼兒園教育心得體會 篇3
每次戶外活動我們總是以開小火車的形式排隊走到指定的場地。當老師說:“我們的小火車要出發了!”孩子們總是迫不及待地來拉老師的手,總希望自己是和老師走得最近的孩子。有時候孩子故意排的離老師進一點的位置,甚至有時候他們會為了這個問題相互推擠。這時候,老師真希望自己是千手觀音,能拉住每個孩子的小手,使他們覺得老師喜歡他們中的每一個人。
但是,這又是不可能的。那么,老師怎樣用僅有的兩只手,來拉住每個孩子,使他們能感受到老師的愛呢?于是,我改變了以前只拉調皮或能力弱的孩子的手的習慣,把拉手的機會分給每個孩子。每次出發前,我就問:“今天誰要和老師拉手?”要是孩子間沒有爭執,我就拉主動與我牽手的孩子。如果有爭執,就分別進行,比如,出去的時候拉你的手,回來時就拉她的手,這樣孩子間的矛盾也就少了。有時要求的人比較多,我就在戶外活動的時候去拉拉他們的手,給他們以一定的補償。
別看這么一個小小的拉手動作,作用可不少呢。一些平時和我比較疏遠的孩子,通過拉手他們也愿意和我親近了。當我拉著孩子的小手一路走出去時,他們會有說不完的話要和我講,而此時,我的心中也會有一種滿足和欣慰。
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