小學項目化教學心得體會

小學項目化教學心得體會7篇

作為一名優秀的小學教師，經過書寫教學心得體會，可以對自己的教學工作進行梳理。那么,一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的小學項目化教學心得體會7篇，歡迎閱讀。

小學項目化教學心得體會（精選篇1）

締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛。自從西鄉塘區提出締造成長教室這個方案。首先我們聽取了俞教師的講學，這樣的培訓，使我對完美教室有了初步的理解：締造完美教室不僅僅是要打造班級的物質文化層面，布置一下教室環境，搞一首班歌、做一個班徽、往墻上貼一份班級公約，更重要的是，是要往更高、更深處前行。

對本人在參加這次活動之前，我對“完美教室”的理解不是特別準確，原以為“完美”給人的印象應是絕對的十全十美，通過學習了解后發現，完美教室更注重的是教師和學生的內涵發展，更關注師生的“幸福”。

學習了一些相關的理論之后，我們開始著手打造我們的成長教室。和孩子們一起布置教室，一起約定一首班歌，一起為我們的班級取個名字，一起約定班級公約……根據我們班的特點，我們班起名為“蘭花草班”。

我開始收集孩子們的生活點滴相片，我把他們的快樂及各種場合的瞬間定格在照相機里。然后和他們一起制作成并裝訂成一本精美的相冊。我想多年以后，當他們回過頭來看看，他們的成長記錄在這精美的相冊里，他們會覺得這是多么美好的回憶。

我們的班本課程《趣味數學課》也有條不紊的開展著，有趣的數學游戲，耐人尋味的數學故事，神奇的數學謎語……讓孩子們樂在其中。

我們的大課間讓孩子們的課間活動變得豐富多彩，孩子們的雙龍戲珠，編花籃等課間活動讓孩子們在學校的生活多了一些快樂。

孩子們的晨誦，午讀開始讓我覺得，他們是幸福的，孩子們之間成長的微變化讓我覺得我是幸福的。

應當說，締造成長教室是一個美好愿景，是一個系統工程，也是不可能一蹴而就，它是一個漫長而艱辛的過程。它需要師生創造性的智慧和勞動，需要創新工作方法和思路，更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路，秉著執著耕耘，讓新教育之花越開越艷。

小學項目化教學心得體會（精選篇2）

學生小峰，11歲，男，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡團體生活，不會關心別人，不善于與他人相處，在一次冷餐會上，他自我愛吃的里脊內、大雞腿、草霉一股腦兒放在自我的碗中獨自享用，全然不顧周圍的同學們。

評析：在此刻的家庭里，一般來說都是家長圍著孩子轉，孩子成了家里的“中心”，家長關心、愛護孩子，然而孩子對家長、對他人往往是漠不關心，這是因為孩子習慣了被照顧、被保護、被寵愛，因而變得冷漠、孤獨、不喜歡團體生活，不會關心別人，不善于與他人相處，小峰就是這樣一個心里僅有“我”字的孩子。偏差的行為習慣導致他心中無他人，將來走向社會也不可能很好地與別人合作共事，甚至可能發展到做出胡作非為的事情來，怎樣教育學生養成善于與人相處的良好行為習慣，是學校、是教師需要研究的一個刻不容緩的課題。

方法：1、要讓學生懂得與人和睦相處的意義，體驗與人和睦相處的喜悅。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫