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要讓學生明白人總是要長大的,僅有在與人不斷地交往過程中,才能增長知識,積累經驗、認清自我、完善自我,才能更好地適應社會,再者,一個人的力量小,團體的力量大,和大家和睦相處能使自我身心愉悅,真正是眾人拾柴火焰高。
2、培養孩子的同情心。孩子的感情是純真的,常會因為別人的歡樂而歡樂,別人的痛苦而痛苦,這是培養孩子關心他人,與人和睦相處的感情基礎,孩子有了這種感情基礎,就可能產生發自內心的愛,自覺地為別人著想,把別人的歡樂和痛苦放在心上,要使孩子感到關心別人,為別人服務是一種愉快的事,久而久之,孩子的心里想的就不完全是自我了。
3、嚴格要求孩子。對學生的行為、舉止,從學習到生活均以規范嚴格加以執行,從而構成習慣,這種習慣將是影響孩子的一種無形的約束力,以致學校的值日、做操等都能使孩子養成團體感,令他不能隨便行事,嚴格要求自我,是與別人和睦相處的保證,孩子如果心中有了“想要求別人做到,自我首先應當做到”的觀念,那么就會嚴以律已,寬以待人,與人和睦相處。
4、引導孩子逐步擴大與人和睦相處的范圍。孩子將來要踏上社會,這樣就要把孩子和睦相處的對象擴展到鄰居,學校乃至整個社會,要在孩子的意識中養成“別人的事,也是自我的事”的觀念,在與同學玩要友好相待,要關心同學,關心教師,如:班上小朱同學病了,大家紛紛打電話表示慰問,并捎上一只大蘋果寫上祝福的話語送給她,這樣不僅僅給小朱帶去了溫暖和友誼,自我也能從中體會到樂趣,僅有這樣,孩子才會逐漸明白怎樣與人和眭相處,當孩子做了關心他人,與人為善的事情時,教師應及時肯定表揚,反過來,當孩子受到別人關心以后,也需要讓他表示感激。
小學項目化教學心得體會(精選篇3)
李老師指出,教育工作者是否有一顆童心,對教育來說是非常重要的。教師的童心是指教師具有童真的情感,能夠自然地和學生一起哭,一起笑。笑在一起的老師無疑會被學生視為知心朋友,贏得學生的心。教師的童心就是要有孩子的興趣。教師的職業要求我們在各個方面都要和學生有共同的興趣愛好。如果我們和學生有更多共同的興趣愛好,你就會有辦法深入學生的內心。他們會無意識地把老師當作朋友。當和學生玩游戲的時候,老師越忘記他們的尊嚴,學生對老師的感覺就越好,這是成功教育的起點。
啟示2:沒有愛,就沒有教育。
李先生深深打動我的一個重要原因是,他總是與他的學生進行坦誠的交流。愛是李振熙先生永恒的教育理念。他可以和孩子們一起過新年,玩雪,拍照拼寫,真正融入學生們的生活,在一次次的理解老師的愛中留下生活的精彩瞬間。在我讀李老師的書之前,我非常自信,我愛我的學生。讀完這本書,我問自己,我愛每一個學生嗎?我對學生的愛真的無怨無悔嗎?我暗下決心改變我過去的教育方法。當學生犯錯誤時,他們應該控制自己的情緒,冷靜地理解錯誤的原因,從學生的角度思考。李老師讓我對學生的愛有了全新而深刻的理解。
愛不僅僅是對優秀學生的欣賞,更是對每一個有責任的學生的欣賞和期待。
愛不應該是居高臨下、平易近人的人,而應該是對朋友發自內心的愛。
愛情不應該是對學生錯誤的嚴格調查,而應該是對學生心胸開闊的寬容。
愛不應該是對學生的縱容,而必須包含對學生嚴格的要求,甚至是必要和合理的懲罰。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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