課改的心得體會

　　巧思妙引，化難為易

　　有創意的引導，可以點燃學生思維的火花，促使學生很快投入對問題的思考。從而節省課堂時間，提高課堂效率，賈榮艷老師在《洋務運動》一課中利用多媒體課件將大清國比作病入膏肓的病人，分析洋務運動背景，目的、人物，形象的比喻，創設情境引發學生的興趣。洋務運動內容是重點，這一環節賈老師具體劃分了四個藥方，同樣激發學生的興趣。在分析洋務運動失敗的根本原因時利用根基腐爛的大樹嫁接蘋果的漫畫形式，引導學生思考，可謂是教學設計的巧思。高保新老師《蒸汽時代》一課的導入利用多媒體展示了布鞋和皮鞋，聯系生活，使學生初步感受工業革命，誘發學生內在的知識潛能，可謂是教學的妙引。

　　各司其職，各盡其責

　　要創造高效的課堂，就要把課堂還給學生，教師成為學生自主學習的引導者。抓學生主體作用。教學過程中學習的主體是學生，教師應該擺正位置，只起引導的作用。此次兩位老師都以學案導學的方式，讓學生自主學習，掌握基本知識點，然后通過小組合作，提出并解決問題。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解或補充資料，來幫助解決。

　　學習大事，必作于細

　　做于細，首要的一點就是抓具體。教學過程是有諸多具體要素構成的，這個特性決定了課堂就是抓具體。具體了才能突破，具體了才能深入，具體了才能落實。賈榮艷老師在《洋務運動》學案中設計了學法導航提出了內容、方法、要求、時間，可見對課堂做了細致的研備，高保新老師《蒸汽時代》一課中教授瓦特改良蒸汽機一環節是特別強調了“改良”兩字并提示了蒸汽的“汽”的寫法，可見老師對考點易錯點把握精準，細致入微。

　　他山之石可以攻玉

　　反觀自己，我覺得在今后的教學中要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經驗，努力提高自己的業務水平，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

　　2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真備課，研究教學方法，并且在備課時盡量地讓我們的歷史貼近生活。

　　3、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創造條件。

　　4、上課時大膽放手，培養學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養學生的探究能力，培養學生的小組合作意識。

　　聽課學習的時間雖然是短暫的，但我的學習、反思的熱情一直都受鼓舞于老師的高超教學技能和細致的教學思路，張弛有度、開合有法，我將以今日之所學為我將來之所用，如此亦不枉此行。

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