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聽課的心得體會 篇6
為了進一步推進課程改革,夯實教學基本功,有效提升教師業務素質和能力。近期,我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學大賽。xx老師執教的《用字母表示數》,取之于生活,用于實際,讓數學核心素養在她的課堂落地生根。
在本課設計中,x老師融合現代教學手段,聯系生活實際,創設問題情境,從情境中發現問題,探索問題和解決問題。教學設計有坡度、難易適中,由淺入深地解決了本節課的教學重點和難點。
首先,x老師利用教育資源公共平臺,讓學生們尋找發現并且記錄生活中見到的字母,進行針對性的預習,從而激發學生的學習興趣,讓學生感知字母在生活中各個層面、領城的廣泛應用,拉近數學與生活的距離。
其次,x老師借助微信紅包,讓學生在交流中體會用字母表示數的簡潔、準確、概括等優越性。利用拼手氣紅包讓學生認識字母有一定的取值范圍,再通過簡單的計算紅包總額,更深入理解字母還可以表示運算結果。學生的認知水平由具體的數量到表示一定數量范圍的字母,再到表示運算的字母式和表示運算結果的字母算式,在微信紅包的活動情境中逐步完善數學思維的認知結構。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”,將具體量與字母合在一起,學生的數學思維被駕馭到了一個高度,很自然地對a+10有了進一步的認識。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數學思想方法。
最后,x老師借助“數青蛙”的兒歌,引導學生從個別到一般感受青蛙數量與腿的數量之間的關系,并通過整理強化這兩個量之間的關系,實現了由具體數量到字母抽象概括的認知飛躍。
總之,整堂課教學設計新穎有趣,嚴謹條理,有很多閃光點值得我借鑒、學習,我將努力提升自身素質,不斷學習,積淀教學素養,讓自己在數學的課堂中不斷成長。
數學聽課聽得體會主要是總結這節課學了什么內容,學的怎么樣,老師教的方法怎么樣,老師教學方式怎么樣。這樣不僅有利于我們更好的學習數學,而且還可以幫助老師對教學進行改進。
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