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音樂課心得體會 篇4
這學期,學校很多老師都報名參加了XX市遠程非學歷培訓,通過此次學習,不僅使我們開闊了視野,同時也使我們對音樂新課程理念有了更深層次的認識和理解。總的說來通過培訓學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點:
一、引導學生用體驗的方式學習音樂,重視學生的情感體驗。
音樂學科具有不同于其他學科的特征,他本身的非語義性和不確定性使他具有特殊的學習方式——體驗方式。音樂學習原則上是不能依靠講授的,因為講授這種方式完全與自身的體驗相餑,是以他人的感受取代自己的感受,新課標的出臺,新教材的使用,期待著教師素質的提高和創新素質的形成。這需要教師加強對本學科先進教育思想的學習和研究。而教研組這一以提高教師教學水平和研究能力為基本職能的組織,在新課程背景下,為教師提供了更有質量的學習與研究的資源、空間和動力,其效益是教師其他任何形式的進修所無法比擬的。為此,我校注重加強教研組建設,努力構建學研型教研組,使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動時間,教研組各成員集體學習、集體研討,集思廣益,開展了新課程理論學習、說課、評課等活動。有時,則以備課組為單位,進行集體備課,分析教材的重點、難點,探討教法、學法。
二、使學生主動的參與音樂學習,突出學生的主題性。
所有能有效的促進學生發展的學習,都一定是自主學習,自主學習是主動的,積極的,容易入心如腦,感染力強,被動的學習往往是膚淺的、表層的,感染力很薄弱,弄不好還會使人產生逆反心理,采取抵觸,抗拒的態度。我努力把自己融入學生之中,試著扮演學生"學習伙伴"的角色,將教育的重點放在喚醒學生的主題意識,倡導和培養學生學習的主動性上,因此,創造愉快的教學情景,激發學生學習的興趣,是促成學生主動的學習的必要前提,也是推動學生積極學習的先決條件,我通過設計豐富、具體的音樂來營造良好的學習氛圍,引導學生在其中"感受美""鑒賞美""表現美"
三、轉變教師的角色。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。按照新課程的要求,教師應當幫助學生制定適當的學習目標,并確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略;創設豐富的教學環境,激發學生的學習動機,培養學生的學習興趣;為學生提供各種便利,為學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學習參與者,與學生分享自己的感情和想法;和學生一道尋找真理,并且能夠承認自己的過失和錯誤。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者,教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將由居高臨下的權威轉向"平等中的首席"。在新課程中,傳統意義上的教師教和學生學,將不斷讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的"學習共同體"。
四、要提高音樂學習效率,必須與學生合作學習。
合作學習是通過或兩個以上的個體為共同的目的在一起,互相協作的一種學習方式。他是教師組織下學生間的合作,對于改善課堂氣氛,培養學生合作精神,提高課堂教學實效,促進學生個體的全面發展,有著積極的作用。
學生學習音樂的方式有很多,除了新課程倡導的自主、探究、合作三大學習方式以外,還有體驗,模仿等適合音樂學科的特殊學習方式,在尊重學生選擇的基礎上,教師做為策劃者,引導者多鼓勵學生主動學習、大膽探究、互相合作,把學生培養成為真正會"學習音樂"的人。
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