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大學生支教心得體會 篇6
我曾在朋友圈里讀過一位老師發的這樣一句話:“我從未想過,我愛的第一個孩子不是我的孩子。”我當時讀來并不理解,甚至頗覺得矯情。后來,當我真正的成為了老師,我發現我的心被孩子們牽動著,他們的喜、怒,哀,樂無一不在敲打著我的心,當我的所作所為和剛有了孩子的表嫂越來越相近時,我知道了,那句話是確實無疑的。
和53個孩子們相處的第一天,我十分拘謹,自我介紹時過于緊張的言語讓我至今耿耿于懷。但孩子們用熱烈的掌聲舒緩了我的不安,我看著53雙小眼睛,感到了沉甸甸的責任。適應了兩天后,我的第一堂課開始了。在這兩天的相處中,小家伙們逐漸熟悉了我,變得大膽起來。也因此我的課堂的氣氛十分活躍。如果一定要找一個詞語來形容我當時的感受,那“酣暢淋漓”是最好不過的。
忻州人喜歡將孩子叫成娃娃,我覺得很形象,因為娃娃比孩子多了一些淘氣,調皮。和孩子們接觸多了,他們逐漸也暴露了本質,小天使變成了一個個小惡魔,這讓我頭疼不已。教學的前提是管理,因此我開始了與孩子們斗智斗勇的生活。在與孩子們相處的過程中,我逐漸明白了管理好班級并不是要壓抑孩子們的天性,而是利用和引導他們的性格和脾氣。我開始觀察每一個孩子的特點,注意把他們引導到合適他們的位置,再采用逐個擊破的方式,終于成功管住了這群孩子們。
在我短暫的支教期間,我度過了第一個屬于我的教師節。空氣微涼的清晨,太陽斜射過來照在我的臉上,面前是我的孩子們,他們用洪亮的聲音喊著老師好,端端正正的對我舉了一個躬,我也欠身對他們回禮。教室里光影交錯,我用心永遠定格了這一瞬間。我曾很向往《覺醒年代》里蔡元培先生和學生相互問好的場景,在那一刻,我覺得我擁有了同樣的感受,也真真正正感受到了屬于教師的那一份榮譽和欣慰。
支教的時間過得飛快,在寫下這篇文章的時候,我的支教生活已經過去了一半。在這短短的兩個月里,我付出了汗水、淚水,每天披星戴月,奔波不停。對我而言,支教的時光是一次磨練與蛻變,它打破了我原有的學生身份,讓我逐漸適應做一位老師,去擁有處理問題的智慧,吃苦耐勞的精神,披荊斬棘的勇氣和為人師表的博愛。磨練的過程雖然辛苦,但我卻充滿幸福,因為它不僅讓我成長,也讓我收獲。夸美紐斯曾說:“教師是太陽底下最光輝的職業。“我想這份光輝應在于教師本身所具有的崇高使命感和榮譽感,更應在于教師對學生的愛與付出和學生對教師的愛的回流。
人的一生中,不同的經歷有很多,但支教的這段經歷對我而言尤其難得。我付出了愛和熱情,也體驗到了別樣的幸福。今日,愛的種子已經埋下,相信不久的將來這份愛終將會枝繁葉茂。
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