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小學班級管理心得體會十篇
小學班級管理心得體會 篇1
身為一名班主任,要做好學生的工作,我想拉進和學生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。
今天,我們班的小鵬在科學課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結果任課老師因為批評他導致試驗沒有做完。一下課,其他同學紛紛跑來告狀,我當時聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會狠狠的批評他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學生一個個都瞪著眼睛看著我,以為我一定會說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小鵬以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在科學課上誰擾亂了課堂秩序,請你留下來。”其他同學紛紛離開了教室,唯獨他坐在那里不動,我走過去問:“你在科學課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯了。”聽了這句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那56名同學因為一個人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學心目中的形象。接著,我把自己此時的感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對我說:“老師,我知道錯了,其實我也不想總挨批評,但是我也不知為什么,就是改不了。”聽了他這句發自內心的話,我很感動,我耐心的告訴他:“你首先要學會尊重別人,包括老師和同學。無論做什么事情,都應該站在他人的角度多想想,大家一定會喜歡你的。”
通過這件事,他真的有了進步。期末他的學習成績不但在班級中名列前茅,還被同學評選為“進步生”。從中我體會到,對待這樣的個別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。
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