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新課改心得體會 篇7
_月_日,我們_區100多位老師在教育中心郭主任的帶領下,赴山西_,學習課改經驗,同時聽了候城中學教導主任和_教研室主任張_的課改講座,體會很深。
_日,兵分兩路,我們小學組去的是_實驗小學。走進校園,給人的感覺是書香味極弄,校園散發著書香氣息,校園到處是激勵學生的板報,校園文化做得很好。我聽了兩節數學課,上課教師和學生的互動,小組交流,展示點播猶如輕車熟路,最讓我吃驚的是幾千人的學校,大課間學生井然有序,做操也個個精神煥發。課改,改的不僅僅是課堂,讓學生的各方面都有了意想不到的變化。_日下午聽了_中學教導主任的講座,21日,聽了張主任的講座。對我印象深刻的是張主任的講座,《深化課改突破瓶頸,構建優質素養課堂》,強調的是素養,重點是突破。八個瓶頸,張主任的突破瓶頸的方法,個個精彩,使人浮想聯翩。本次張主任的講座早些時候就有所接觸,當時感覺挺新奇、也挺茫然;時隔很長一段時間,再次去聆聽,讓我意外的是竟有如此不同的感受,多年工作積淀已讓我能以更加成熟的心態和理性的思維去審視課改。
為什么要課改?張主任分析的是那么真實、那么邏輯。切身體會,因為我們就是被“滿堂灌”的教育模式毒害的一代,能力、口才、思維被曾經的“滿堂灌”套上了枷鎖,以至于大把大把的畢業生畢業后找不到工作、融入不到社會。作為“受害者”、作為教師為了不讓下代孩子重蹈覆轍,我們應該有責任和使命去改變當前的教育現狀。這將成為我課改之路的最大動力,相信認識到這一點我將會更加主動地去面對未來的工作。
幾年的校本課改,讓我已不再迷茫。上一年學習太古課改,小組建設和小組評價初見成效,但是還不夠完善,張主任突破八個瓶頸,給我找到了方法,因此本學年仍需扎實;而教師的講、學生的學這些“軟件”要怎樣開發才更高效、更科學,這將是一個更大的挑戰。
學的經驗,對于我們學生人數不多的學校來說,我們將著重從兩個方面入手,爭取不負此行:1結學生的年齡和學生少特點,改進小組評價方式;,本學期重點思考如何改進;考慮怎樣的評價能使優秀小組“此起彼伏”。2,對于教師,加強自身業務學習,深挖教材,吃透教材,備好每一節課,取出教材精華,奉獻給學生。爭取每一節課都達到高效課堂,力做一名優秀教師。
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