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中學班主任管理班級心得體會 篇16
“雙減”政策的落地,對于孩子們的發展,對于校內的學習、校外的培訓,都有了更加明確、更加規范化的要求,這對于我們的教育工作來說,無疑是有著重要的意義的。作為教師,我們應扛起減負增效的重任,不忘教書初心,牢記育人使命,全面提升教育質量。
本學期我擔任四年級和六年級美術課,橫跨中段和高段。在提高教育教學和美育素養目標要求上也大有不同。對于中段的學生,教學以興趣引導為主,讓他們始終能保持對學習的興趣,才能持久堅持。對于高段的學生,教學以體驗感受為主,讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。
不同的教學目標,設定的教學方法也有所不同。我主要從備課、作業要求、指導方法三個方面進行設計。
一、備課
六年級的教學模式開始以專業美術基礎訓練,圍繞名作欣賞、設計制作體驗開展。在課程準備上,我會在課件當中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內容,讓學生深徹始終,多動手、多制作、多鼓勵,從中體驗到創作興趣,為今后的美育學習奠定基礎。
二、指導方法
六年級的指導多重在示范,通過教師示范、糾正實踐過程中的講解,讓學生美術專業上慢慢進步,體會到專業美術帶來的`成長。
四年級的指導多重在引導,通過啟發學生的思維,進行想象創作,不拘束學生的創作靈感,保持學生的創作興趣,體會創作樂趣。
雙減政策的實施要讓課堂教學更高效,讓學生能在課堂中體驗到美術學科的樂趣,培養學生的創作精神、想象力和觀察力,從而培養學生熱愛美、創造美的能力,形成自己的審美感知。
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