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中學班主任管理班級心得體會 篇5
今天與大家談談班主任工作的一點心得,其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行,一個班主任,面對班上幾十名學生,怎樣才能解決好學生的思想問題,把學生培養成為德智體全面發展的一代新人,工作方法是多方面的,但其中一項重要的經常性的工作就是與學生談話。俗話說,“藥到病除,言至心開”。通過談話,師生之間溝通思想、交流感情、增強信賴有著非常重要的作用。
一、觀察學生的全面。走進學生的心里。看學生的家境,是否缺少家庭溫暖,缺乏關愛。與家長多交流。看他在班級的人際關系,看他是否在乎其他學生對他的看法等激發他自我表現的欲望。看他是否缺少班級歸宿感,仔細挖掘其優點,或發生錯誤時他的內心的真實想法,設身處地的理解學生的心理。從這三方面入手,找出學生的弱點所在,再幫助他改正錯誤。
二、把握溝通的時機,當學生知錯認錯,需要幫助的時侯,當犯了錯誤,已經自責,需要諒解的時侯,當取得成績,滿心歡喜,需要認同的時候,都是與學生談話的最佳時機。但與學生談話時需要真誠
班主任要真心誠意對待學生,關心愛護學生,做到以情感人。真心才能引起學生心靈的震撼,才能學生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點走神,學生都會敏銳地覺察到。若讓學生產生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會起師生間的對立情緒,影響談話效果。
比如,最近王婷同學,班級工作老出錯,同時還有一個叫邱雨的同學作業沒交,課前講話我嚴厲的批評了她們,而緊接著我班的期中考試等級出來了,原來這兩人數理化考試出現很大的問題。這時候我想著一定要在今天把這件事解決,不能拖到明天,于是找了一節微機課,把她們找來,為了顧全她們的面子,談話地點沒有選擇辦公室,我選了微機課,大家都不在的時候,到教室里去和他談話。而且遇到學生犯了小錯,不可急于找家長,有些難管時要他叫家長,有時可以用叫家長的事情加以威脅,孩子有所顧忌,也可點到為止,真的問題很大時,這時可以叫家長前來談話三堂會審,一起面對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,那么真出了大事的時候,家長來了也不管用。
總而言之,和學生談話最重要的是要耐心走進學生的心里,讓學生感覺老師是他最親的人,從而產生“親其師而信其道”之功效。有時跟學生相互溝通后,讓學生感受到溫暖,那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪。
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