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聽作文課心得體會 篇16
上星期我聽了我校開展的同課異構《圓的面積》一課,我學到了很多,也為我校林老師和蘇老師的教學基本功所折服。本課是在學習的圓的初步認識和圓的周長的基礎上進行教學的,教學重點是理解圓面積的推導過程。圓面積公式推導過程中隱含著一種重要的“轉化”與“極限”數學思想方法。教學時老師先讓學生根據方格圖大膽地猜想出圓面積的范圍。之后在教師的啟發引導下,通過學生的動手操作、觀察、發現拼成的近似長方形的長和寬與圓的什么有關,從而推導出圓的面積,使學生獲得用轉化法可以求出圓的面積,體現一種“化圓為方”、“化未知為已知”的轉化思想。在此基礎上讓學生通過討論、操作、探究得出圓面積的計算。教學中主要通過回憶、遷移、動手操作、自主探索,最后課件清晰演示加以輔助,理解圓面積公式的推導過程,從而突破本課的重難點。
讓我感觸最多的是兩位老師充分地發揮了多媒體的課件的優勢,分別把圓4等分、8等分、16等分、32等分……后拼成近似長方形。巧妙地彌補了以前用教具演示的不足,學生直觀形象地看到了拼成的圖形的變化,從而很快地理解“這樣等分下去,所拼成的圖形會越來越接近長方形”這句話的含義,提高了學生的思維能力。
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