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微課題研究心得體會范文(精選34篇)
微課題研究心得體會范文 篇1
半年的微課題研究工作就要結束了,在這半年的時間里我收獲過、困惑過、欣喜過、苦惱過……。在整個研究過程中所有微課題研究教師相互交流,相互鼓勵,在挫折面前從不氣餒,半年的研究和實踐,使我們得到了很多。
借鑒蘇霍姆林斯基一段話,他說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”很顯然,這句話的意思就是說:如果教師堅持做教育教學研究的'話,那么,教師的勞動就會成為一種樂趣,天天上課就不會成為一種單調乏味的義務,教師就會很幸福!有時我們的生活中也許就恰恰少了一點“研究”和“琢磨”的過程吧!而以往的我對于課題研究也是很迷惑,聽了延安市基礎教育課題研究辦公室張琰主任的講座,使我明確了進行小課題研究應注意的五個方面:
第一、發現問題。教師要有問題意識,這是進行課題研究的前提。不能跟風,選擇的課題應該越小越好,首先要選擇自己熟悉的內容,其次選擇的課題一定要有價值。實際上教師教育教學中遇到的問題是很多的,如一個問題的講解、后進生的轉化、某節內容的課堂教學結構設計、學生上課不專心、作業安排等等,課題的價值有賴于有效的反思。
第二、尋找解決問題的辦法。進行微課題研究尋找方法其實
也是一個借鑒的過程,就是要在充分收集資料的基礎上提出解決問題的方法,這是一個尋找方法的過程,也是一個學習的過程。這是微課題研究非常重要的一步。資料收集包括閱讀書籍、查閱歷史文獻等書面資料,還包括實地調研,訪談等獲得直接研究材料,還可以通過體驗取得有關材料,并對材料進行整理歸納分析,為下一步研究做好準備。
第三、解決問題。教師先要明確解決問題的主要方式和途徑,可采用案例法、觀察法、行動研究法等。微課題研究的核心是行動,行動是研究方案付諸于實踐的過程,是一個尋找問題解決、創造教育實踐新形態的過程,研究過程要充實、切實。要注意原始資料的收集與整理,做過的事情,教師要隨時記錄、反思和總結。要特別重視教育教學過程中一些有意義的細節,注意對細節的反思與改善。
第四、經驗總結。這是從實踐上升到理論的過程,一定要努力把它寫出來。這曾是我最困惑的部分,而聽了講座后才發現其實沒有那么難,總結的方法多種多樣,可以是“教育日志”、“教育敘事”、“教育案例”、還可以是“教育教學反思”。
第五,把總結出來的方法應用與教育教學實際。這是微課題研究的根本目的。在這一過程中自己的教育教學技能有了提高,教育教學效果顯著改進。身為一線的教師,其實每時每刻都在進行一些微課題的研究工作,只是我們缺少一些搜集、整理、總結概括,沒有形成科學的體系而已。
以上是我進行微課題研究的收獲與體會,在今后的工作中,我會將專家的思想、理念慢慢滲透到課堂教學中,落實到實際行動上,使自己的教學水平能有新的提高,在解決教育教學中的小問題、實際問題的同時,讓自己成長為專業化、科研型的教師。
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