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小學識字教學心得體會 篇8
識字是閱讀寫作的基礎,寫字則是寫字是一項極其重要的語文基本功,兩者都是低年級語文教學的一個重點組成部分。我讀了《現代小學識字寫字教學》一書,有以下感想:
一、教師要多讀書
高爾基曾說過:“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友,通過它可以“看”到廣闊的世界,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風土人情和世間萬象……
路克修的《現代小學識字寫字教學》一書,把現代小學識字、寫字教學作為探討的主要內容,重點介紹了當今國內主要識字教學的方法、流派,同時對與識字教學相關的漢語拼音教學、漢字特點作了較系統的說明。寫字教學方面,從漢字結構和兒童寫字心理入手,作了一些理論和實踐方面的探究,并且從寫字教學藝術、審美情趣培養等角度作了闡發。
二、嚴中有寬,興趣很重要
教育家烏申斯基說:“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學習會扼殺學生的學習熱情,這種學習是不會維持長久的。”可見,學習興趣對于學生和老師是多么重要,學生因為有了學習興趣才會產生主動性,而老師因為學生有了學習興趣才能更好的發揮其主導性。識字寫字教學更是如此,因為低段的學生自控能力較差,他們喜歡新奇的東西,需要教師激發和引導,讓學生產生學習熱情。
我們指導學生書寫時,講清楚書寫要領之后,嚴格要求學生注意執筆姿勢和寫字姿勢,養成良好的書寫習慣。之后,可以組織書法比賽,把學生認為寫得最滿意的字向同學、老師展示,評比交流,甚至投稿到報刊雜志,讓學生體驗識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個逐步發展,逐步細化,逐級精到的過程,需要堅持,并付出巨大的努力。教師在教學生的同時,也要加強自身的學習。
三、好方法,事半功倍
書法是六藝之一,博大精深,傳承至今,可在越來越智能的手機、電腦時代,人人變得浮躁、隨意,要想靜下心、沉住氣,一筆一劃寫好字實屬難得。把識字寫字教育抓好,彰顯其特色,教師實際的教學工作是關鍵和基石。因此作為一線教師,我們應當把寫字教育當作傳承文化重要渠道,掌握好方法很重要,能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的,因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎。如“橫”畫,“學生容易寫得太直、平,或者落筆、收筆沒有輕按的動作,也有的又把筆按得太重。應指導學生落筆微按,中斷快而輕,收筆微按,重在掌握向右上傾斜的角度。”如“捺”畫,容易寫得過分直或過分平,沒有恰當的彎曲度,運筆方法是:落筆輕輕一按,順勢向右稍偏下行筆,略帶彎曲,輕輕抬筆。概括起來說,初學基本筆畫的學生要練好運筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學生正確掌握運筆技巧,開始練字不要貪多,一個字、一個筆畫都要嚴格按照規范運筆動作來練。
《現代小學識字寫字教學》一書中,在寫字教學中注重圓融整合,以“美”為觸發點,以“三字歌”為載體,確立寫字教學規范。“寫字時,心要靜,人坐正,腳放平,三個一,需記清,賞范字,得細心,主筆畫,位置定,落筆慎,認真臨,豎要直,橫要平,用筆美,講造型,興趣濃,愛競爭,大拇指,增信心,建檔案,同分享,家長閱,促提高。”這首寫字規范三字歌朗朗上口便于學生誦讀及記憶,能在平仄有聲的優美語言中落實寫字課的教學常規,使學生將規范內容逐步內化為自身的學習要求,從而使寫字教學達到事半功倍的效果。
總之,識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點,也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。
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