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家校合作共育心得體會800字 篇15
昨天有幸聆聽了殷飛老師關于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。
把教師工作當作事業,而不只是一個職業。“事業”和“職業”的區別就在于從事教育工作的過程中,你是否對自己有比較高的期許,你是否渴望到達某個高度,即使你目前還只是仰望。滿足于工作中不出差錯,各項考核評估基本過關,工作環境、待遇等一般但還算穩定,就是把教師這個工作僅僅當成了一個職業。
能夠不斷突破自我,去拓展新的疆域。這個時代唯一不變的就是變化。如果我們停下自己的腳步,我們將無法跟上教育發展的步伐,無法應對教育實踐中錯綜復雜的局面。教育,早已經不是封閉的`領域——事實上從來不是;教師,也早已經不是單純的一個職業——這是世界上最復雜、最繁難、最精細的工作之一。我們面對的工作對象不是工業流水線上標準化的產品,而是活生生的人,是每一個都很不一樣的人。在教育這個工作中,有無數有待于我們去探尋、拓展的疆域,自然也就有無數種發展自己的可能和空間。
因此,當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候,你就發現了教育這項工作中最迷人的地方。
能夠主動出擊,為自己創造機會。常聽有些老師抱怨自己所處的環境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平,覺得自己在這種情況下沒有發展的機會。但是,機會在很多情況下不是等來的,而是自己創造的。沒有機會,就要千方百計給自己創造機會。學會審時度勢,結合自己的實際情況,利用現有條件,尋求發展空間。這些“發展空間”在哪里呢?其實,就在每個老師的身邊。
能夠擁有大格局,心神聚焦在美好事物上。有人說,教師是一個特別耗人的工作,它長年累月消耗著心神和身體,直到有一天兩鬢染霜,一輩子的職業生涯就這么過去了。的`確,如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業、輔導學生,如果你不能在工作中找到創造的價值和樂趣,不能發現教育以外的美好事物,并嘗試著去追求、去創造,遇上一點小挫折就覺得天要塌下來了,那么,教師這個工作確實屬于特別耗人的工作。尋找到一些美好的事物,將心神聚焦,為身心提供能量,引導精神向往明亮那方。
能夠耐住寂寞,潛心打造自己的教育品牌。我們所處的這個時代,一個企業、一個產品,如果沒有形成自己的品牌,就不能贏得消費者,更不可能在激烈的市場競爭中占據優勢。教育亦然應有自己的教育品牌。一旦找準了方向,就要下決心在這個領域打造自己的專屬教育品牌。這條路并不容易,需要你耐得住寂寞,沉潛數年,術業有專攻,才會小有成就。“小有成就”還不夠,還需要繼續鉆研,沿著正確的方向一直持續不斷地努力,才能最終闖出一片天地,在這個領域打上自己的獨特標簽,才能成就自己的教育品牌。
努力成為好老師,我一直在路上。
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