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上課的心得體會 篇24
“線上教學,關注學生的視聽感受,這也是確保學習效果的重要環節。畢竟,網課的互動性、學生的注意力集中是相對弱于線下教育,不能完全取代線下授課。此外,保證課程的流暢性也很關鍵。”
為保障線上教學的順利開展,吳萌在做好課程設計外,還精心準備了線上教學的軟硬件。“線上授課,一方面要用最少的帶寬保證最優質的視頻、音頻質量,另一方面就是要達到有效吸引學生參與互動的教學效果。”筆記本電腦、平板電腦、手機、獨立話筒、補光燈……這些能對上課起到促進作用的工具都被擺在了她家中的'辦公桌上,準備好硬件還不夠,授課平臺的選擇也至關重要。為此,她在正式開課前,詳細比對各種直播軟件,還組織學生提前“模擬”,目的就是為了給學生呈現最好的課堂狀態,講好每節課。
課上,吳萌老師還分享了思維導圖供學生梳理知識點,幫助學生全方位、系統性地思考問題,激發學生學習的聯想力。學生也根據課上所學,在思維導圖上做筆記,隨時標記重難點,總結自己的學習成果。雖然突如其來的疫情讓校園和教室里格外安靜,但在云端的直播間里,課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節線上直播課的管理學院財務管理專業1703班浦灼說,“疫情期間,本以為會學不進去,但吳老師的直播課代入感強,問答方式、連麥互動讓我們很快就融入課堂,給人美聲甜、設備齊全的吳主播點贊!”
其實,線上教學對吳萌來說并不陌生,早在更早之前的盛寶金融科技商學院開設的“盛寶專家課”上,她就與同學們遠程連線北歐專家,線上學習金融風險與合規等專業知識。吳萌說,“線上教學對目前我所講授的課程沒有什么影響,發送通知、提交作業、與同學們分享資料,尤其是視頻資料反而更便捷。在知識點講授上,我也有意用思維導圖引導學生自主學習,便于他們更好地梳理知識點,構建知識體系。”
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