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數學研討會心得體會 篇4
一.注重與學生溝通,拉近教師與學生的距離感
課前徐老師與同學生交流,通過用小紙條寫下自己的名字和學生認識,讓學生的身心愉悅,以飽滿的熱情投入新授學習。上課前與學生交流教材以外的話題,比如:一起來做游戲,你知道老師叫什么,你想怎樣向大家介紹老師等話題,以示緩解學生的緊張感,同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
二.結合教材,創設有效的情境,真正為教學服務
教學中徐老師用《理發師的困惑》導入正文,又通過搶椅子的游戲,使孩子們在樂中學,學中樂。能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景,充分發揮學生的主體作用,以激發他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數學,不同的人在數學上得到不同的發展,體現了新課程的教學理念。他語言生動,親和,自然,幽默,讓學生感覺數學好玩,愿與數學共成長。授課中多用鼓勵性語言,孩子們的學習興趣非常濃厚,不斷地鼓勵孩子發言,使他們很快樹立了自信心。
三.教師要做教學藝術家。
徐老師說:教師要做教學藝術家。每位老師要傳授的知識是科學的,但教學風格卻是藝術,老師的教學是科學與藝術的綜合體,而教育就是喚醒的藝術,激勵的藝術。作為教師,我們是發現者和欣賞著,一名好的老師能引領人的發展,學生明天的需要就是我們今天的教育,所以在教學中我們要走在發展的前面,為人民服務,為社會服務。孩子是國家的希望,作為教師我們沒有選擇學生的權利,更沒有選擇教育環境和教學時間的權利,勇敢的退,適時的進是教師的教學藝術。作為教師,我們要有一種魄力和勇氣,蹲下身來,站在學生的角度,以孩子們的視點認識數學與生活,共同構建熱情而又充滿活力的課堂。把課堂還給學生,讓孩子笑在課堂,獲得學習的快樂。
雖然是很短暫的與名師接觸,聆聽他們的精品課,但讓我非常難忘名師深厚的教學功底,精湛的教學藝術。讓我在欣賞別人的精彩時也看到了自己教育水平的不成熟,在今后的教學中,一定嚴格要求自己,多看書學習,不斷提高自己的文化底蘊和業務水平,真正成為一名優秀的教育者。
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