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有關親子閱讀的心得體會 篇2
曹謙悅是洪運幼兒園小一班的一名小朋友。因為自己很愛看書,所以在悅悅小時候就注重培養孩子的閱讀習慣。從最初的識物卡片、兒歌集到繪本,悅悅一直有著濃厚的興趣,在她看來,聽媽媽讀故事書,比動畫片要有趣的多。在引導曹謙悅讀書的過程中,我有以下幾點體會:
1、注重圖書的選擇,培養孩子的興趣
因為孩子年齡偏小,對圖書的選擇還缺少辨識能力,基本上都是我來買書。在書籍的選擇上,我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美,連續的畫面和故事情節又給孩子帶來極大的想象空間,激發閱讀興趣。每晚到閱讀時間,都會讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書,給孩子小小的自主權,讓她學會去選擇,又能使她興趣盎然。
2、“讀”故事而非“講”故事
在親子閱讀中,有些家長總是擔心,書面語孩子會聽不懂,刻意把它翻譯成生活中的口語,其實這大可不必,孩子就像一張白紙,對他來說接收的信息都是一樣的。并且我認為書面語更能讓她感受到語言的優美,豐富她的語言詞匯,對培養孩子的語感很有幫助。在曹謙悅剛開始接觸繪本的時候,爸爸總是愛和她“講”故事,把故事整體口語化,后來,我們家長也進行了溝通調整,約定只準“讀”不準“講”。這樣,同一個故事,無論是爸爸還是媽媽,讀出來的內容都是一樣的,沒過多久,曹謙悅也學會了復述。長此以往,孩子的語言表達能力會增強很多,不僅會講聽過的故事,還會自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
3、重復閱讀,親子溝通
孩子在一段時間內,會對某個故事“百聽不厭”,要求重復閱讀,對此我們不應拒絕,此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近,我購買了一套《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》,這套書通過一個個小動物的故事講解了“被忽視,感覺受到冷落”“被誤解,感覺到委屈”“犯了錯誤,不知所措”等等逆境故事,孩子們個個都是家中的寶貝,但在學校和社會中,他就失去了這種中心地位,面對逆境,孩子們怎么面對,我覺得這樣的圖書對孩子的成長很有幫助。在閱讀過程中,悅悅會對其中的很多情節有疑問,故事讀完總有十萬個為什么,有時甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個故事。通過一遍遍的重復閱讀和講解,過了兩天,我看見她自己捧著一本繪本,給身邊的小娃娃講起來。這時,我往往會鼓勵她,有時在閱讀時和她同時講,先是我講兩句她講一句,后是一人一句共同講完一個故事。親子閱讀還需要親子互動,孩子喜歡家長參與到她的活動中來,一起講完一個故事對于孩子來說是件很開心的事。
4、約定閱讀時間,持之以恒
在親子閱讀中,讓我感觸最深的就是貴在堅持。在曹謙悅很小的時候,家里就買了很多書,心情好的時候能陪著她閱讀,但往往不能持之以恒。曹謙悅對閱讀的興趣很大,一本接一本的讀故事給她聽,有時往往能讀個把小時,說的口干舌燥,讓人感到很疲憊,讀書也成為了一種負擔。現在,我和悅悅約定,每晚睡覺前讀一至兩本繪本,這樣,親子閱讀有了固定時間,基本保持15—20分鐘左右,更容易讓我堅持下去。
總之,親子閱讀不僅能滿足孩子聽故事的需求,也能讓家長更好的融入孩子的成長中,體會他理解他指導他。在閱讀的過程中,有很多的方式和方法,值得我們不斷學習和完善。以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會,不當之處,歡迎指正。
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