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魏書生講座心得體會范文 篇14
3月4日,我跟隨著教體辦領導和兄弟學校的老師,前往濱州蓮華學園參加了“名師之路”研討會,有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告,受益匪淺。
想象中,這么著名的人,講起報告來,那一定是高深莫測、暗藏玄機,令人百思不得其解的。相反的,沒有太多的客套話,也沒有什么開場白,魏老師的報告會就這樣開始了。
魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣,同時也是集多重身份于一身的人,教師,校長,局長,一般來說坐著報告很正常,可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著,卻不顯一點倦意,著實讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語,沒有高談闊論,那樸實而又不失幽默的語言,平緩而又不乏激情的語調,還帶著東北二人轉的味道,平凡的不能再平凡的事例,讓我的心靈受到了強烈的震撼,感染著每一位聽課老師,整個會場笑聲、掌聲不斷。我覺得,魏老師的講座,更像是一位心理學家的心理輔導,一位演員的表演,一位智者的人生點撥,它不僅在告訴我們當好班主任之法,教書育人之法,更在教給我們做人之道,使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。
聽完他的講座,讓我感觸最深的是以下幾點:
一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師
魏老師19歲當民辦教師,他21歲進工廠,1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”,此后無論是作教導處副主任,還是校長,乃至市教育局長,他都從未放棄過教學,還擔任班主任。在報告中,我們一直都聽魏老師說如何擺正心態,如何使自己快樂,如何調整自己的心態。許多時候,我們聽到的是教師的活有多累,工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話,看著說者臉上的那份不平與無奈,作為同行的我們都深有同感。反思自己,也曾有過許多不滿的情緒,也曾抱怨過自己的收入不夠高,也曾抱怨過工作累,也曾抱怨學生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋,讓我不禁想:既然自己已經無法選擇人生,無法選擇職業,無法改變環境,何不從改變自己開始呢?自己不快樂,就首先讓自己快樂起來;自己壓力重,就放下心中的包袱,輕松生活;教師的地位不高,就讓自己的人格與態度去渲染周圍的人,另他們刮目相看,感受到教師確實是“德高為師,身正為范”的;學生厭倦了你的課堂,那你就從改變自己的方法開始。一切的一切,只要你去想了,去做了,都會好起來的。
二、做一個能夠尊重學生人格的愛心教師
聽著魏老師轉班來的“8分學生”的故事,讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子。看著孩子的一點一滴進步,他欣慰了,而我聽著也感動了,慚愧了。曾經的我,不是經常對班級里不聽話的學生,考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安,以及長久下去之后的自卑。除此之外,他們真正能學到什么,我真的沒有給予太多的關心。魏老師說:“把愛守住”,是啊,這是我們當教師多么需要的條件呀!
三、做一個善于約束學生行為的睿智教師
都說“不成規矩。難成方圓”,“規矩從細事,應從小事開始”。在給予學生眾多的欣賞與認可后,對學生的一些不良行為,還是要有監督管理的方式,魏老師的方法是值得我們學習的,就如他的監督管理系統吧,條條相扣,責任到位,既科學又省力。是這樣的:“一、自檢;二、互檢;三、責任人檢查關;四、集體輿論關;五、教師檢查關。”科學的管理方法魏老師還有很多很多,如“凡是學生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干”;又如違規違紀的學生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個睿智的教師。
四、做一個超健康的人
所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會適應能力強。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,即“松、靜、勻、樂”。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,那么一切給我們的便是許多的煩惱,如果你能真正領悟這些,那么一切將會變得輕松,煩惱一定會離我們遠去。
最后,還是用上魏老師的一句話與大家共勉:“生活不為輸,不為上,只為實,看得開,少生氣,平心靜氣,忍著點,高高興興過日子;工作想得深,干的實,不動搖,不懈怠,不折騰。”
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