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德育與班級管理心得體會 篇16
一、習慣培養
培養學生良好的習慣是我們一年級工作的重中之重。本學期,以“使學生不良行為遠離自身,讓良好習慣成為自然”為目標,繼續扎實開展“文明好習慣伴我成長”活動,培養學生良好的學習習慣,包括課前準備、課間紀律、認真聽講、積極發言、文明就餐等,從點滴抓起,周周有主目標題,逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,使常規要求逐步內化為學生的自覺行為,最終達到自我教育,自我管理,自我規范的效果。
二、班級文化建設
1、制定富有特色的班規、班徽等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
2、讓每一堵墻都“說話”,張貼學生的優秀寫字、繪畫作品,展示陽光星的照片,發揮每一位學生的創造力和積極性,形成班級良好的物質文化環境。
3、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
4、開展豐富多彩的讀書活動,調動每一位學生的讀書積極性,讓全體學生“感激書籍,享受閱讀”。
三、家校合作
孩子的進步成長,離不開教師,也離不開家長。注重家庭教育的力量,以學校評選第六屆陽光家庭的契機,進一步指導規范家庭周記的記錄,鼓勵家長和孩子一起記錄家庭周記,同時,鼓勵各個家庭創新形式,記錄家庭中的溫馨畫面,見證孩子成長的點滴。抓好活動的過程管理,進一步豐富內涵,通過周記等形式讓家長真正參與到學生的學習和生活中,使家長、學校擰成一根繩,合力對學生進行教育,促使學生良性成長。借助博客這個平臺,加強與家長的聯系,交流學生的思想和學習情況,爭取和家長配合,家校結合,促進學生德、智、體全面發展。發揮家長的力量,邀請家長走進課堂,豐富學生的認知。
四、班級特色
本學期我們班致力于日常常規的管理,細化管理細則,由學生互相監督,力求自主管理。班干部繼續實行輪流制,從日常考評中比較優秀的同學中產生。設立專門針對班干部的評價激勵手段,同時更重要的是要交給工作的方法,循序漸進,不斷提高。本學期我嘗試開展了多樣化的評價方法,如評選優秀小組、最佳黃金搭檔、自主學習小明星等激發孩子的學習興趣,班級內學習氛圍濃厚,同學間互幫互助,形成了良好的班風。
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