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德育與班級管理心得體會 篇21
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會,做一個關于班級管理方面的發言。我任職不滿兩個月,作為一個年輕新班主任,根本沒有太多經驗可談,更不要說分享了。面對各位優秀班主任,說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。因此,我更愿意把自己的發言定位是對班主任工作的反思和匯報,也請各位優秀班主任前輩不吝指教。下面我就把平時所做的工作談幾點體會:
一、第一次當班主任
剛剛當班主任的前幾天,充滿了激動和感到,從學生的身上看到了自己當初的影子,又覺著他們擁有著無限的可能,象征著希望。也體會到班主任能夠比其他任課老師有更多時間與學生相處,建立起更深的師生情,這是只當任課老師無法體會到的情感。就像魏書生說過的那樣:“當教師不當班主任,就像喝白開水,雖解渴但沒有味道。”
但很快,我就體會到了更多的“味道”,班級里的各種瑣事,誰與誰鬧矛盾了,誰的錢丟了,誰的。筆少了;還有哪天衛生不干凈,誰沒有打掃衛生,哪一小組衛生打掃欠缺;還有關于紀律的,誰自習課愛講話,誰上課注意力不集中,各種各樣的事情一起襲來,疲勞感和無力感隨之產生。
目前,班主任給我帶來的感覺就是痛并快樂著,有當班主任的痛苦,也有當班主任的快樂。關鍵是調整好心態,認真對待每一位學生和班級里的每一件事情。
二、健全班級的規章制度
我們班有55名學生,學生素質參差不齊,紀律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學習后進生,無視校紀校規,一切以“我”為中心,給班風帶來了不良的影響,如果任其發展,這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,而且還會對其它同學造成負面影響。為此,我決定從整頓班風入手,進行從嚴管理,從下面兩個方面開展工作:
1、俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、紀律衛生檢查制度公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定,然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后,關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范,起領導帶頭作用。
2、培養學生自我管理能力,實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識,充分發揮學生的主體作用,以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下,由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力,最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。
三、建立班干部隊伍關于建立班干隊伍,我有以下體會:
1、班級可以搞民主,但不能一味的民主。學生各方面還不成熟,不會絕對客觀公正的去思考問題。因此,民主這個東西,可以搞,但不能絕對的,老師不加任何干涉,純粹以學生意愿的方式去搞。那樣得到的結果就純粹看運氣,而事實證明我運氣不太好。
2、老師要為班干部的班級管理鋪好路,做好后盾。一大群性格各異的學生聚在一起,肯定是很難降服的。說實在的,有些問題老師自己管起來都不容易,更別說指望班干部能管理好。所以,第一個要做好班級管理的,就是老師。只有老師理順了整個班級,才能指導班干部,才能做好班干部的后盾。
3、管理好班級靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班級管理制度,才是管理好班級的關鍵。班干部要做的,只是按照制度去執行而已。
四、優秀生和潛力生
世界上沒有兩片相同的樹葉,更沒有兩個相同的人。每位同學都是一個獨立的個體,都有自己的特點和個性。要充分把握學情,因材施教。
我在前期工作中就忽略了這一點,過高的估計了學生基礎。我們班在期中考試中,優秀人數還可以,除實驗班外,成績前十我們班有五位同學,但及格數不夠多和低分段學生過多。因此,我調整了教學策略,更多的注重基礎。更多的關注中等成績學生以及暫時落后的學生,月考中我們班最后一名也是全年級最后一名,王俊博同學,通過寫簡單的日記,記憶數學基礎公式,使得成績較過去有了一定進步,脫離倒數。
五、向優秀前輩學習
作為年輕班主任,一定要向各位優秀班主任學習經驗。向段主任學習到了小組合作的管理方法,每一組都有優生、中等生和后進生,大大提高了管理效率。向洪波老師學習到了很多管理細節,如不要當眾批評學生;課堂紀律亂的時候一定要停下來;檢查宿舍的方法……最后,我一定會不斷學習,向優秀班主任多多學習,爭取早日成為一名合格的班主任。
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