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最新小學語文教研活動心得體會 篇6
學生的學習是個連貫的過程,所以在激情導課的時候,教師應當遵從這個規律,幫助學生把這個環節連接起來。但也顯現出一些不足。例如在展示交流環節,教師又回歸到以往教學一問一答的模式中,而且教師主導太強勢了,占據了學生自己展示的機會。再如,學習目標與學習任務出示內容一樣,學生容易混淆兩者。最后的檢測與目標的完成沒有達成一致性,只是為了教學而教學。
我通過學習,結合我校,把我的體會與大家分享:
一、 把握常規、注重實效
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識,感受知識的樂趣,不能只搞花樣活動,而沒有實效。課堂上給學生創造機會。如:說話要講標準的普通話、寫字要正楷字,做好學生的模范。
二、 投入情感,激發興趣
專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學生的情感出發,以情感投入,嘗試著賞識和關心學生,以“三個帶進來”優化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂;
2、把微笑帶進課堂;
3、把歡樂帶進課堂。
三、 優秀的教師,必備以下幾點
1、教師大方得體,要有感染力;
2、教師語言的基本功要扎實,口語交際要流利;
3、教學設計要圍繞如何激發學生學習興趣,培養學生自主學習能力,如何讓學生動腦子學習。
四、 我們要提高教材分析能力。
拿到一堂課,我們并不是按部就班的進行教學,教材只是給我們一個參考,我們要對教材進行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進行教學設計的重組,根據學生的實際情況,做到讓學生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學的有效性。
五、 要提高教學設計能力。
在教學設計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學設計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學生,又要站在學生的角度去分析問題,往往一個好的教學設計,能有效的激發學生的學習興趣,讓學生樂學、愿學。
六、 要提高課堂教學能力。
例如,在課堂教學上,能否做到知識表述科學、準確,思路清晰、有條理;對教材內容是否處理恰當;在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學,思路開闊,能提出多種假設、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應不斷學習,不斷提高的教學能力。
七、 提高教師的自身素養。
如果一個教師口頭表達準確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好板書結構好,再加上充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容,運用實驗設備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術、網絡技術等進行教學,往往能很好地吸引學生,感染學生。
這次連片教研活動,調動了老師們實踐的積極性。在今后的教學中,我們更需要深挖教材,在把握好教學目標的前提下,設計好學習目標。同時學習任務也要細化,以點帶面,精心設計,在日常教學中提高自己的素質。
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