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用電的心得體會(精選33篇)
用電的心得體會 篇1
本學期,江采小學開始使用協作式電子備課系統,雖然初次接觸協作式電子備課,但它給我留下的印象卻十分深刻,下面就此談幾點體會:
首先,開展及時,對教學工作十分有利。
協作式電子備課分為個人初備、完善教案、課后反思。即每一次集中協作式電子備課,都有一位老師作為主要備課人,備出一單元的教學內容。之后,老師自己再根據自己的特點,自己學生的情況,加以修改,形成既有共性、又有個性的備課模式。其次,新老互相啟發,充滿電子智慧。
協作式電子備課的對象是本校的同行,因此,要求教師在備課時,不僅要設計好備課方案,還應針對各自學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的'理由和意圖,同時,還應列出自己在教學工作中的困惑,供電子議課時交流、研討。通過采取主題發言人主講制度,高年資深教師、骨干教師、學科帶頭人備課制度,縮小教師在教學水平、能力上的差異,克服了對語文課標把握不準,對教材理解深度不一等不足。從而使教師電子智慧和優勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發,交流經驗,并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改,獲得提高。尤其,對我們青年教師的啟發、幫助作用尤為突出。
再次,突出創新,經驗寶貴。
協作式電子備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到,協作式電子備課可以使教師們在課程標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統一認識。同時,我們鼓勵教師注意保持個人特色,體現個人風格,并應突出創新;特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創新,通過對教材中的疑點、難點問題,以及教師們關心的問題,共同進行細致的探討,集中大家的智慧、經驗、成果為該課程的課堂教學作準備,充分調動了全體教師的積極性和主動性,使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之,實行協作式電子備課,發揮電子優勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行協作式電子備課,又要有自己的個體備課,做到資源共享、優勢互補。同時,協作式電子備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。
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