把整個心奉獻給孩子的心理體驗(精選3篇)

把整個心奉獻給整個心奉獻給整個心靈 篇2

前段時間，我讀了蘇霍姆林斯基的《把整個心奉獻給孩子》。在這本書中，蘇霍姆林斯基寫的教育實踐字里行間流露出他的愛，包括他對教育的熱愛、對孩子的熱愛和對孩子的熱愛教育，讓他們有愛心，懂得愛別人。他說:“要成為孩子真正的教育者，就要把心奉獻給他們！”

是啊！師愛是人類復雜情感的高尚結晶。它既有人類關心青春、關愛弱者、促進新一代發展的自然樸素，又有對國家和民族美好未來的憧憬和負責任的精神。而父母對孩子的愛，有著本能的愛情情感成分。這種愛往往滲透著長輩對下一代的保護和控制，甚至是無原則的遷就和溺愛。師愛的特點與父母的愛完全不同。教師對學生的愛包括對學生中每一位成員的關心、尊重、理解和期待。熱愛學生是教師的天職，是教師高尚道德情操的體現。師生關系的和諧直接關系到教育過程的進展和有效性。

生活中最重要的是什么？他回答說他愛孩子。的確，作為一名教育工作者，最基本的條件就是愛孩子。正如他在書中所說：“我想給孩子們帶來幸福，而孩子們的幸福，對我來說是最大的幸福。“只有像蘇霍姆林斯基一樣，我們才能把孩子們放在心里，和他們一起活動，在活動中積極、自然、不間斷地與他們交流，成為他們的親密朋友。

愛孩子就是接觸孩子。書中有這樣一句話：“老師不僅要成為教師，還要成為學生的朋友，克服困難，一起感受快樂和悲傷，忘記自己是老師。”從這句話中，我不禁想起了我畢業實習時發生的一些事情：我覺得孩子們似乎和我相處得很好，但他們離我不是特別近，這讓我覺得有點難過。第二天和班上的老師交談后，我們才知道問題所在。原因是剛開始的時候，我只是拿著紙和筆站在旁邊，記得一些事情，忽略了和孩子們的交流。我沒有主動參與孩子們，也沒有主動和孩子們一起玩耍和玩耍。老師給我們的建議是放下身份，帶著童心主動去找孩子，主動和他們交流，和他們“融為一體”。在接下來的幾天里，我總是記得作為孩子的知心朋友，我和他們一起學習，一起玩游戲。最后，我們都成了好朋友，與他們建立了深厚的感情。雖然只是很短的時間，但我真誠地為孩子們付出了愛，我也得到了孩子們對我的愛。深入孩子，愛所有的孩子成為他們的朋友，與他們分享快樂和悲傷是我們當老師最應該做的事情。

當一個學生得到老師的熱情關懷和愛，獲得良好的情感體驗時，他會逐漸學會以友好合作的態度處理與他人、與集體的關系，獲得愛的能力。這是培養學生樹立正確道德觀和人生觀的基礎。教師愛的本質是教師對學生的積極給予和奉獻，體現在教師對學生的關心、尊重、責任和理解上，這些品質是我們教育學生想要塑造的健康人格的基本內容。教育實踐證明，師愛是教師美好心靈的表現，是優秀品質的表現，是學生最現實的審美感受，讓他們親切感受到教師心靈的美，得到真善美的熏陶，從而激起模仿的欲望。總之，把整個心奉獻給孩子是一種不可替代的教育力量，鼓勵學生個性的和諧發展。

當我們學會尊重孩子，學會平等對待每個孩子，知道如何用自己的心喚醒孩子的心時，我認為教育和教學不會有無力和緊張的尷尬，會有意想不到的效果。

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