英語新課程標準心得體會（精選31篇）

英語新課程標準心得體會 篇14

最近教育界最重磅的事，莫過于4月21日教育部出臺的20xx義務教育新課標了。課程標準不會輕易改變，上次出臺課程標準就是20xx年。這意味著這次出臺的新課標，將在很大程度上決定今后10年義務教育發展的方向。作為一線老師，在學校的組織下，我們科組認真地研讀了20xx新課程標準有關英語的內容。

在各科的占比方便，外語的比例為6%-8%，義務教育英語課程內容分三級呈現，建議3-4年級學習一級內容，5-6年級學習二級內容，7-9年級學習三級內容，兼顧小學英語開設其實年級區域差異，設置預備級和三個“級別+”。

預備級主要滿足1-2年級教學需要，以視聽說為主。“級別+”為學有余力的學生提供選擇。因此一二年級成為了啟發孩子外語學習興趣的關鍵。在一二年級，作為一線老師，應該將重心放在“自然拼讀”方面，讓學生通過歌曲、歌謠、游戲等有趣的方式，掌握自然拼讀的技巧，達到看詞能讀，聽詞能辨的目標，為三四年級的英語“寫”目標，做好鋪墊，同時也為高年級的閱讀課程開展打下堅實的基礎。

20xx年新課程標準中，外語學習的難度有所增加，凸顯在靈活度、詞匯量和實際運用能力上。在詞匯量上，9年義務教育階段，英語需要學的總詞匯量從1600增加到了1900。而在語言的'實際運用能力上，英語課會越來越像語文課，越來越體現學科融合，老師會帶著同學們討論各種主題：人文的，科技的，文學的……英語課會越來越有“爭論”的味道。這對英語老師來說也是一個非常大的挑戰，未來的英語課堂，需要英語老師為學生提供更多的“語言材料”，激發學生思辨的思維，學習用外語的思維方式進行個人觀點的表達，真正實現英語語言“交際性”的作用。

另外在未來的考試中，單純的語法題目會越來越少，閱讀理解比重會大幅度的增加，因此在日常的教學中，我們要有意識地增加學生的英語閱讀量，引導學生進行單元主題閱讀，養成持續默讀、掌握跳讀、精讀等閱讀技巧，培養良好的閱讀興趣和閱讀素養。

世界上最可怕的事情就是教書人不讀書。不要埋頭做教書匠，要學會抬頭學習新理念，新知識，不斷地充實自己，做一個合格的新時代教師。

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