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大學生心理健康聽課心得體會 篇27
蘇xx老師現任職于華中師大朝陽學校,介紹了“特色立教、特色立校”的思想。首先給我們介紹了一款教學軟件prezi軟件,非常適用于教學,雖然數學相對于其他學科用軟件少,但是這款軟件在文科類非常適用。回來后我也嘗試著安裝了一下中文版,但是效果不好,在電腦上打不開。但是希望我們學校也能引入新的軟件,也培養新老師一些制作立體方面的知識。然后給我們介紹了他創立的---“變”式教學,三段式單元教學法。主要分為自學啟發段、作業改錯段、反思小結段。中心思想是站在學生的角度看看一節課學生學到多少知識,而不是老師教了多少知識,千萬不能滿堂灌。但是目前的數學課程的處理習題課來說,大多數還是滿堂灌,因為習題太多,你要是不及時講就會很多的知識點講不到,讓學生來講的話就會使進度放慢。在教學過程中,我們不能以這道題學生會了為成功點,而是教學生思考問題的能力。如今高考的趨勢越來越注重學生能力的培養。數學對于一大部分人工作之中很少用到了,什么二次函數、幾何什么的除了高考外哪還能用得到。所以我們要注重培養學生會學習、會思考、會動手、會交流合作的能力。碰到一道題不是立刻解決它,而是分析它用的什么方法來解決,考的是哪的知識點。最后的總結反思是必不可少的,只有反思才能使得學生的記憶加深、理解所學知識。
對于作業,蘇老師介紹的非常詳細。他把作業分為五類,第一類是課堂例題,是作為講授的內容。他從來不講書上的例題,而是準備與之相關的例題進行講解。第二類是課堂練習,是強化知識的部分,這是學生必須完成的部分。第三類是課外獨立作業,是強化技能的訓練。第四類是彈性作業,就是把作業分為ABC三等,A是學生必須完成的,C類是學生自由完成的,成績好的學生可以做,成績不好的`也可以不做。第五類是本單元和高考密切相關的題。高一開始注重的基礎知識,打好基礎才是關鍵。第二個教學方法是導圖教學。主要是培養學生的創新思維能力。其實如今的應試教育就是記憶教育,主要分為重復記憶、結構記憶、圖形記憶、情節記憶及簡化記憶。記憶的基礎是理解,可以把邏輯性強的內容、學科教學內容還可以自己編故事使得學生形象記憶。
以上是蘇老師介紹的核心內容,雖然有的地方不適用于衡水,因為從高一起
數學就得一直做題,但是我感覺如果能分一下類就更好了。對于課堂可以設置一個問題,向上下追問三個不同的層次,使得每個學生都能全身心投入到課堂中。
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