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寫出一篇優質的作品需要具備哪些條件呢?在閱讀作品時,人物描寫的技巧真是讓人嘆為觀止。讀完一本書后,記錄下自己的閱讀感受,寫一篇讀后感是很好的習慣。通過閱讀,我們對于“窗邊的小豆豆讀后感”有了更深刻的認識。
窗邊的小豆豆讀后感 篇1
在本書的開頭,我就看到了可憐的小豆豆因為好奇總看著窗外的事而被學校退學了。眾所周知,小孩子,那怕是大人也都有強烈的好奇心。也有的論斷說,人就是好奇(俗稱“八卦”),就像是走在街上,突然看到有一群人圍在一起不知道在看什么的情況下,十有八九都會跟著圍過去看個究竟。這種情況是出自于情不自禁的。小豆豆一個一年級的小朋友,她對外面的世界十分好奇,就連乘車的車票她都想要過來。她只是把自己心中所想的直接表達出來,甚至乎上課的時候不能夠控制自己而四處張望,所以就產生了影響課堂紀律等等事情。我想,如果當時她的班主任或是學校的老師能多從小豆豆的角度看問題,多從小孩子的角度看問題的話,多和她談談了解她的內心世界,小豆豆也許就不會被退學了,即使她到了巴學園以后學習得更加開心快樂。
去年我教的一個班上也一個這樣有著強烈好奇心的“小豆豆”。他總會上一會兒課就站起來搞搞別的同學,或是看窗外的事物。我喊上課,同學們喊完“老師好”都乖乖坐下來準備上課了,可他就是站著不坐下。第一堂課時,我走到他面前問“你做什么呢?你叫什么名字?”大家都大聲告訴我他的名字。他可能察覺自己做出了異樣的舉動了,不好意思地坐下了。我想我剛教這個班,他大概是想引起我的注意吧,于是我上課就更多地留意著他。上著上著課,他又轉過頭去搞后面同學的鉛筆,我說:“xx同學,我們現在還沒開始練習,你還不用借筆。一會開始練習,如果你沒有鉛筆,我借給你一支。”(我們在上美術課)他又不好意思轉回身來似模似樣地上課。一會到了練習的時候,他還真走過來向我借筆。我想,其實他并不是想干擾其他人,只是他一直都想著自己沒有筆怎么練習呢。快下課了,也快放學了,窗外的校車正開了發動機準備著。大家聽到隆隆的汽車響聲都習以為常了,并沒有分心而繼續練習。而那個小朋友又站起來看著外面發生的一切,時而還轉過頭來看我有沒有看見他這樣。雖然這是次科,但我覺得還是要讓孩子們學點什么,至少養成良好的行為習慣。于是,我走過去,跟他說:“因為天冷了,汽車的發動機要提早‘熱身’,一會才會開得順暢。”他“哦”了一聲坐了下去,再沒看窗外了。
我想,面對不同特點的學生,我們老師要用不同的教育方法才行。
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