我的伯父魯迅先生讀后感精選

我的伯父魯迅先生讀后感【篇2】

今天，我們學了《我的伯父魯迅先生》這篇課文，使我更深地了解了魯迅這個人。

這里寫了作者周曄與她的伯父——魯迅先生發生的幾件事。比如：談《水滸傳》，談碰壁以及阿三的回憶，但使我感觸最深的是救助車夫一段，主要寫了一個 拉黃包車的人的腳被玻璃片扎了，他和父親能主動上前救助。這就體現出魯迅先生很關心社會底層人民，很樂于助人，而且他是世界十大文豪之一，他完全可以用筆來賺錢。可他并沒有那樣做，他是用筆和文章做槍桿子、做手榴彈，每一個字、每一個筆畫，都深深地擲向敵人的心里，也讓他們知道，什么是中國的“文字炮彈”。其實，像魯迅這樣的人現在也不乏其人。就比如我們的王老師。

只要第四節是數學課，王老師就要在講臺上站上一個小時，每當做同步訓練冊時，她非得等所有同學做完了而且改完了才肯罷休，才肯吃飯，王老師完全可以到五年級四班美美地吃著香噴噴的飯菜，吃完后還可以趴在桌子上小憩一下，消除上午的疲勞。可是王老師并沒有這樣做，而是繼續留在我們班批作業。這就是為自己想得少，為別人想得多的表現。如果這還不夠，那就再看看孫哲這個典型的例子吧！

每當班級的飲用水沒有了，他就放棄自己下課游戲的時間，把那桶沉重的水抬到班級，他完全可以把這種重活統統交給老師去做，可他也沒有，他完全是為班級著想，一點沒有想到自己的利益，相比之下，社會上一些自私自利的人，和他們相比，真是遙不可及。

他們都有這種品德，我應該好好學一學，爭取也做一個具有“為自己想得少，為別人想得多”的人。

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