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評語英語 篇1
本節課主要學習有關engineer, accountant等職業的單詞。在教學中利用多媒體進行呈現,通過介紹錢老師一家人的工作展開教學,并在此基礎上進行語言交流,展開活動。上完這一課,我覺得自己收獲很大,現在談談自己的看法。
在這節課中,我以Mr. Qian’s family 為主線,貫穿整堂課,通過設疑:錢老師的家人都是做什么工作的呢?激起學生的好奇心理,通過學生自己想知道,來一步一步介紹錢老師的爺爺,奶奶,叔叔,阿姨,堂妹,還有爸爸媽媽的工作,來教學新單詞,這樣使枯燥的單詞教學變得有實際意義,并且使學生樂此不彼。不過學生也會對這一情況的真實性,產生疑問,他們會問,錢老師的`爺爺奶奶真的是清潔工嗎?他叔叔真的是警察嗎,等等,所以這個設計還需要一定的思考。思考怎樣設計才更加合理一點。
在操練鞏固階段,我采用游戲性教學,總共用了4個游戲活動:Bingo 游戲,what’s missing ?游戲,猜職業的游戲,還有一個調查活動。采用游戲活動可以活躍課堂氣憤,激發學生的參與的積極性與主動性,有利于復習鞏固新單詞。特別是調查活動和bingo 游戲,可以使全體學生都參與進來。不過這里其實又有一個有效性的問題,因為游戲,在整堂課中,畢竟只能充當飯后甜點的角色,有用才好。
3.關注學生的情感教育。
本堂課,其實有一個很好的情感教育契機:教育學生從小樹立自己的理想,認真學習,為實現自己的目標而努力奮斗。因此在課堂結尾,我讓學生進行許愿:I want to be a /an ….讓學生說說自己的愿望,并告訴學生:there are 365 kinds of jobs , if you work hard , you will make success (365行,只要你努力,一定會成功), 并且告訴學生:Every roads lead to Roma(條條大路通羅馬)。讓學生從小知道自己的目標,知道自己前進的方向,可能不能產生持續的的效果,但是至少有點作用。
不足之處:
1.新單詞呈現形式比較單一。
新單詞的呈現,就是通過教師問學生說想知道誰,然后就通過課件,點進去,然后學習這個單詞,或者這個單詞有關的一句話,然后學習單詞,跟讀,指名讀,同桌讀,5個單詞都是這種方式,就會覺得形式比較單一,教師應該再思考一下,通過其他方式,呈現新單詞,或者練習新單詞。 提供各種免費文書文檔
教師本人顯得比較急躁,不知道是因為個人本來的性格所致,還是因為上公開課,老師比較緊張,總之覺得一環一環之間很快就過去了,特別是在復習以前學過的職業的時候,幻燈一張一張的過去,老師一呈現,就問:what does she/he do ? 沒有給學生很多思考的機會,也沒有讓學生說說其他的話,比如在出現影星劉亦菲,還有作家魯迅等等的時候,教師可以先問問:who’s he /she? 教師可能怕時間不夠,所以趕得比較急,這樣其實效果不太好。
3.許愿一環比較粗糙。
“許愿”環節的設計,創意比較好,但是操作的時候,顯得太粗糙,老師就讓學生將他們的愿望寫在剛剛bingo 游戲的紙張的背后,并且是讓學生揉成團,然后扔進許愿瓶,并且學生都是一邊走,一邊說自己的愿望的,顯得不夠莊重,教師可以給學生更好一點的紙張,讓學生寫好,折好,走到講臺前,然后面朝全班,虔誠的進行許愿,然后再投進許愿瓶,這樣會顯得更加像“許愿”。
總之,本堂課還有許多改進與探討的地方,希望各位老師多提寶貴意見,以促使我更快的成長。
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