評語英語

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評語英語 篇1

本節課主要學習有關engineer, accountant等職業的單詞。在教學中利用多媒體進行呈現，通過介紹錢老師一家人的工作展開教學，并在此基礎上進行語言交流，展開活動。上完這一課，我覺得自己收獲很大，現在談談自己的看法。

在這節課中，我以Mr. Qian’s family 為主線，貫穿整堂課，通過設疑：錢老師的家人都是做什么工作的呢？激起學生的好奇心理，通過學生自己想知道，來一步一步介紹錢老師的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，堂妹，還有爸爸媽媽的工作，來教學新單詞，這樣使枯燥的單詞教學變得有實際意義，并且使學生樂此不彼。不過學生也會對這一情況的真實性，產生疑問，他們會問，錢老師的`爺爺奶奶真的是清潔工嗎？他叔叔真的是警察嗎，等等，所以這個設計還需要一定的思考。思考怎樣設計才更加合理一點。

在操練鞏固階段，我采用游戲性教學，總共用了4個游戲活動：Bingo 游戲，what’s missing ？游戲，猜職業的游戲，還有一個調查活動。采用游戲活動可以活躍課堂氣憤，激發學生的參與的積極性與主動性，有利于復習鞏固新單詞。特別是調查活動和bingo 游戲，可以使全體學生都參與進來。不過這里其實又有一個有效性的問題，因為游戲，在整堂課中，畢竟只能充當飯后甜點的角色，有用才好。

3.關注學生的情感教育。

本堂課，其實有一個很好的情感教育契機：教育學生從小樹立自己的理想，認真學習，為實現自己的目標而努力奮斗。因此在課堂結尾，我讓學生進行許愿：I want to be a /an ….讓學生說說自己的愿望，并告訴學生：there are 365 kinds of jobs , if you work hard , you will make success （365行，只要你努力，一定會成功）, 并且告訴學生：Every roads lead to Roma（條條大路通羅馬）。讓學生從小知道自己的目標，知道自己前進的方向，可能不能產生持續的的效果，但是至少有點作用。

不足之處：

1.新單詞呈現形式比較單一。

新單詞的呈現，就是通過教師問學生說想知道誰，然后就通過課件，點進去，然后學習這個單詞，或者這個單詞有關的一句話，然后學習單詞，跟讀，指名讀，同桌讀，5個單詞都是這種方式，就會覺得形式比較單一，教師應該再思考一下，通過其他方式，呈現新單詞，或者練習新單詞。  提供各種免費文書文檔

教師本人顯得比較急躁，不知道是因為個人本來的性格所致，還是因為上公開課，老師比較緊張，總之覺得一環一環之間很快就過去了，特別是在復習以前學過的職業的時候，幻燈一張一張的過去，老師一呈現，就問：what does she/he do ? 沒有給學生很多思考的機會，也沒有讓學生說說其他的話，比如在出現影星劉亦菲，還有作家魯迅等等的時候，教師可以先問問：who’s he /she? 教師可能怕時間不夠，所以趕得比較急，這樣其實效果不太好。

3.許愿一環比較粗糙。

“許愿”環節的設計，創意比較好，但是操作的時候，顯得太粗糙，老師就讓學生將他們的愿望寫在剛剛bingo 游戲的紙張的背后，并且是讓學生揉成團，然后扔進許愿瓶，并且學生都是一邊走，一邊說自己的愿望的，顯得不夠莊重，教師可以給學生更好一點的紙張，讓學生寫好，折好，走到講臺前，然后面朝全班，虔誠的進行許愿，然后再投進許愿瓶，這樣會顯得更加像“許愿”。

總之，本堂課還有許多改進與探討的地方，希望各位老師多提寶貴意見，以促使我更快的成長。

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