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初中優秀班主任個人總結 篇28
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭,今學期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個沉重的名詞,一旦成為一個動名詞,也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班,下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓,作如下總結:
一、思想工作方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,積極參加學校組織的各種活動,尊敬領導,團結同事,正確處理好與領導同事之間的關系。平時,用教師的職業道德來規范自己的言行,真誠待人,熱愛學生,任勞任怨,服從安排,完成學校安排的各項任務。
二、樹立班級目標
勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
三、教育教學方面
教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,作為班主任的我,根據學生的各項特點、身心發展去引導、啟發、教育,對于個別學困生采用言語激勵的方法,只要一發現學生的閃光點,就立即表揚,久而久之,這些學困生就樹立了自信,接下來在幫助他們找到奮斗目標,鼓勵他們為目標而奮斗;對于優秀生教育他們再接再勵,并向他們提出要求“再創佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優秀生學習,把他們當作自己的榜樣,并為之努力。在教學方面,積極配合學校制定教學計劃,分析學情,注重學生基礎,認真研究教學理論,認真備課、上課,批改作業。并積極向優秀教師學習,取長補短,提高自己的業務水平。
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