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關于班主任工作總結范文 篇6
本學期,我參加了全國十萬班主任網絡培訓,在培訓中,我認真看案例、聆聽專家的講課,兩個多月的網絡班主任培訓,讓我學到許多關于班主任的理論知識,并且獲得了很多榮譽:我的培訓作業獲得了一等獎、培訓總結(案例)獲得了二等獎、三人行網絡班級也被評為國家項目部“優秀班級”。我把學到的這些知識運用到我的班級管理中,效果很不錯呢。在此,我將這一學期的工作開展情況做一匯報:
一、學生板塊:
樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。
(1)加強班干部管理,讓學生自治自理;
(2)建立晨會制度,始終如一地堅持10分鐘的班級讀書的制度
(3)重視與學生的思想交流,經常與學生促膝談心;
(4)始終把學生的養成教育放在首位,重點抓了孝順與感恩的教育.
(5)對學生始終如一地進行賞識教育,讓學生在快樂中學習和成長
二、自我板塊:
熱愛教育事業,愛崗敬業,有職業操守,愛生如子
(1)以身作則,努力做學生的榜樣;
我清晨7:30就進教室了,督促學生晨讀;檢查清潔衛生。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生;
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,因此教師能否打開學生的心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣,我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
我發現教育孩子要注意三條:一、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。二、發現閃光點,每個孩子都有自己的優點,只要善于尋找就能發現;三、發現動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內心是純潔的,孩子的情感是細膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的`精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛,更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;但它又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。
(3)細節決定成功,教育教學工作都落到了實處
老子曾說:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細”這話不無道理。我呢,甘于平淡,認真做好每個細節,正如:泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深。”所以,大禮不辭小讓,細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中,我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處:注重晨讀,注重積累,注重知識的運用,讓學生明白:厚積薄發,臺上一分鐘,臺下十年功的道理!
但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施,它有待于自己去努力實現這個目標,使學生成為:有一個會思考的頭腦;有一雙會觀察的眼睛;有一對會傾聽的耳朵;有一張會說話的嘴巴;有一雙會操作的雙手;有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。
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