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三年級班主任的管理工作總結 篇12
本學期,我仍然擔任三年級(1)班的班主任,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學生的思想情緒波動較大。本人結合本班學生的實際情況,我采取以下幾個措施來管理班級:
1、狠抓常規管理,規范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校,盡早進教室,督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動,決不能有半點馬虎,嚴格要求學生展現自己最好的一面。平時注重對學生的儀表儀態檢查,要求他們注意個人衛生。班上的個別男生衣服邋遢,我會催促他們回家洗澡,講衛生。
2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。
我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強,一學期來,他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。課間活動,我也會和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學生體質也增進了他們的凝聚力。
強調班風和學風整頓,積極表揚學習積極分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,培養了一批優秀的班干部,如劉姝延、肖程普、劉欣雨,和幾個積極學生,如何雨晴,何謙,劉沁彤等,以他們為榜樣,起帶頭作用,帶動其它一般生及后進生的進步。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作,數學蔣莎老師反應有幾個學生數學課愛講小話,影響其它同學,我就下課找那幾個學生進行教育,同時告誡他們數學老師的話也重要,也要尊敬數學老師。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師,比如,有幾次數學考試都不理想,我問了學生情況,他們說老師講課不太懂,我就和任課老師交流教學方法,幫她找老老師取經。同時,以積極的姿態傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯系,通過家訪或者電話聯系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。本班的何謙是個脾氣特倔的孩子,經過我反復幾次與家長的溝通與家訪,到學期中期他的性格狀況有所好轉,不再那么偏激,能聽老師的教誨了。不同形式與家長的溝通可以做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,可以做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達到師生心理相容,思想相通。平時,下課后我會找學生談話,劉欣雨不開心,我會主動問她,原來是想媽媽了,于是,我撥通她媽媽的號碼,讓她與母親聯系。平時我也參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴我,我也以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任,很多孩子聽了后更了解老師的工作和辛苦,變得更懂事和聽話了。
總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫助一些需要幫助的學生,在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。希望我手上教導的孩子以后能成為正直而對社會有貢獻的人。
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