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2024二年級班主任總結 篇3
一、擬定工作方案,工作方式
9月初,每個成員結合本班情況和工作室的具體目標,認真制定了計劃。積極參加學校組織的培訓活動,協助教師理清工作思路。
二、強化學習意識,提升理論水平
本學期重點研究班級文化建設中班級環境文化建設,各個班級精心實行班級環境布置,突出班級特色。以提升班主任工作的自覺性、創造性、研究性為基本目標。以學習研究為基本目標。名師工作室成立以來,我們通過多種途徑強化成員們的學習意識,注重班主任的學習行為與學習成果,使他們在理論層面有更多的積淀。10月實行班級環境文化布置交流研討活動。在班級布置中教室的環境布置有著獨特的作用。交流總結教室從內到外實行恰當的布置,讓學生來到教室就充滿著文化的氣息,讓學生走進教室都有一種精神的洗禮的感覺。11月“三主動”教育活動經驗交流。通過交流,對學校特色教育有了理解上的晉升。12月班主任班級文化建設交流。會上,幾位班主任介紹了自己在班級文化建設方面的構思和創意,他們從營造和諧、優秀的校園環境入手,交流了在促動班級管理,形成富有特色的班級文化,增強學生的責任心和集體榮譽感中的感受及做法,總結了比較有特色、各班能夠互相學習的地方。
三、聽課觀摩,增長智慧
10月班主任工作室組織青年班主任班會課研究(備課、聽課、說課)。這些課無一例外地體現著新課改的要求、趨勢;課堂生動,預設生成與動態生成相結合;目標達成度高,無一不滲透著新的教學思想和教學方法。課堂上老師特別注重學生在學習過程中所表現出來的情感、興趣,個性思維各方面的互動;留給學生廣泛開放的思維空間,讓學生真正成為情境演繹的經歷者,情境意義的.建構者,將學生推到學習的主體地位上,讓學生成為情境展開過程中的主角,從而使課堂成為學生主體成長過程中的重要場所,使學生的自主性、能動性和創造性得到持續發展。
四、強化展示意識,提升示范水平
工作室的目標是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為教師能夠“暢談教育理想、傾訴工作苦樂、分享教學經驗、反思研究過程、共享學習資源”的又一通途。為了使工作室能充分發揮輻射與示范作用,11月份展開了班主任實行“我的教育故事”演講比賽。我們鼓勵成員們內強素質,外抓機遇,努力展示自己的風采。讓每個成員們都能在原來的基礎上有所收獲,有所進步。
五、總結提升
工作室不但為我們提供了提升自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促動的大家園。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們體會到了互助共進的熱情,在這個大家庭里,我們更領略了班主任的風采。“揚帆起航,路就在前方!”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,補充不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,成為一名合格的工作室主持人。
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