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優秀班主任工作經驗總結 篇17
上一學年,我擔任一年級語數包班的班主任,感覺很辛苦,很累。雖然平時的教學任務很重,但是我都努力地把班主任工作做好。
作為一年級班主任,我針對一年級學生的特點,做了以下的工作:
一、真誠、耐心,培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是首要問題。
良好的習慣是學習的基礎。因而,在了解每位學生的基礎上,我從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。回憶起第一個學期的情形,的確辛苦。每天大部分時間都在班里,從坐姿、站姿、舉手、排隊、掃地、交作業本等等細小的事情一一教起。當然通過一學期的訓練,學生的進步是很明顯的。
考慮到孩子們年齡小、個性不穩定。我利用班隊、午間等讓學生討論,明確小學生應該做什么事,不能做什么事;在班內開展每周的優秀小組評比,并進行表揚和物質獎勵,以此不斷強化和鞏固良好的學習、生活習慣。無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心,期待他們的進步。
二、關愛、賞識,真誠為友。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。我首先對我班的每個學生進行盡可能全面地了解,經常找他們個別談心,從學習、心理、家庭等方面了解學生。班里有一個叫的小女孩,他媽媽常年在日本打工,爸爸也在外面廠里做,平時就奶奶管她的生活,學習上根本沒有人管,剛開學時她很不適應,也很不自信,平時都不太說話。后來我知道她的情況后,多次找她談話,鼓勵她,漸漸地、她對學習有了信心,人也活潑了很多。
三、做好后進生的轉化工作,我們這個班有47個學生,后進生的人數也相對多。
因此,轉化后進生是非常重要的工作。對后進生我給予了特別的關愛。比如:在課堂上我會創造條件,多給后進生機會,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵,平時也努力去發現他們身上的閃光點,使他們也能自信地面對學習。同時,課外積極輔導,多與家長聯系,爭取為學生創造一個良好的學習環境。
四、把握尺度,愛中有嚴。
班里有幾個很聰明,但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為,我不會因為他學習成績好而包容、姑息。一次,班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我知道后,立即找他們談心,講道理,并嚴厲地批評了他們。從那以后,這些學生也逐漸學會約束自己,嚴格要求自己,做同學們的好榜樣了。
另外,做好班主任工作,我覺得非常關鍵的是:作為班主任還要有點預見性。要在事情發生之前,對學生進行及時的教育,從而防止一些不良行為,不良事件的發生。
對于孩子的教育,不是一朝一夕,一個月,兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫柔的微笑,就會有所收獲,而是需要科學的教育,科學的引導。在以后的學習工作中,我應該多向學校其他優秀班主任老師學習,不斷完善自己,提高自己,力爭把班主任工作做得更好。
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