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四年級的班主任工作總結 篇13
面對幾十個學生的“班媽媽”,我有太多的感言,因笨拙的手下難讓筆尖生花,為此,只想記下自己在工作中的那么一點點真言、真情、真愛,讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……
-----本人題記
“逝者如斯夫,不舍晝夜”白駒過隙,歲月流逝,日出月落,月落上下,春去冬來,行色匆匆,回顧自己所踏過的足跡,不禁感慨萬千……
一、眼里有學校,心中有學生
“熱愛是最好的老師!”沒有愛,就沒有教育!愛能使枯苗復蘇,愛能滋潤著學生的心田,愛能創造許多奇跡!作為一名教師,尤其是班主任,是全班學生的組織者、領導者,要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展負責,沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢?我認為,班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術工作,一個優秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。學生遠離父母哭泣需要老師的愛,學生生病了需要老師的愛,學生良好習慣的養成需要老師的愛,學生行為的規范需要老師的愛,學生的東西丟失需要老師的愛,學生的成功失敗需要老師的愛……總之,學生的吃穿住行、學習生活、道德品質等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛!
本學期自接受X班的班主任以來,為了愛校愛班愛學生,為了珍惜那份來之不易的美麗,為了讓自己活得充實而有意義,我一直投入地做學校的主人,一直心系著班級學生。因為心中有愛,所以我總是鐘情于我的本職工作,愛校愛生如愛家愛子,眼里有學校,心中有學生。
二、小事做好,大事做了
----培養學生良好的學習、生活習慣
“良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業”,我一直教育學生懂得“小事做不好,大事做不了”的道理。從接任以來,我一直教育他們要遵守《中小學生守則》,要遵守《日常行為規范》,要遵守校紀,遵守班規。政策、制度制嚴制細,大規小紀做細做好,讓學生懂得:路,要腳踏實地地認真走才不摔跟斗;飯,要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味;覺,要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障;衛生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所;做操、跑步要認真才能增強自己的體質,有充沛的精力去學習;作業要認真地做才能達到溫故知新的作用;上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之,從學生生活中的每一個細節,每一件小事抓起,要求學生凡事要認真,不為自己找借口,講求認真,講求效率!經過自己的嚴加管教,班級絕大部分學生養成了良好的學習、生活習慣,班風正,學風濃,讓我倍感欣慰!
三、樹威信,做學生心中的“嚴父慈母”
我一直認為,教師在學生心中的崇高威信很重要。教師的威信應該來源于教師本身的修養素質、才氣魅力、對學生的真愛、言必信,行必果的教師風范等,“威信”不等于“威風”,“威風”是裝出來的,不能服眾,不能讓學生打心眼里佩服,只是猶如“學生見老師似老鼠見了貓”的效果。我雖說有些潑辣,但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”,我對學生的要求十分嚴格,要求學生遵守嚴明的紀律,嚴格的行為規范,要求學生有嚴謹、“學而不厭”的學習態度,培養學生高度的自覺性,自己管理好自己。我一直力爭說話算話,講到做到,獎懲分明,力爭做“口的高標,行也是高標”的班主任,讓那些曾想“看菜吃飯”的學生會深感此老師“甚嚴”。
當然,我會尊重學生的人格,在“嚴”中體現“慈母”般的溫情。要讓學生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情,讓學生既納悶又驚喜:為什么“老虎”下了山,模樣還挺可愛!我常常會在指責、批評學生后,做循循善誘、和風細雨的談話,“潤物細無聲”,讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望!
四、情感滋潤,感化少年心
重情重義,真誠坦率是我本人一直的為人準則,潑辣、多愁傷感是我難改的個性。在班主任工作中,我一直用“情”牽動學生的心,感化著班上的每一個學生,讓他們自覺擺正學生的身份、位置,勤學守紀立志成材!我總是一直在力爭做學生心中的“良師益友”。課堂上是老師,平時是朋友,讓師生之間成為心心相印的朋友,互相信任,互相尊重,互相理解。學生有什么苦惱可以直接和我談心,我有什么郁悶可以向他們傾訴。開學第二個月,一個女生主動將別人寫給她的“求愛信”交到我手里時,我的心靈震撼了,心情久久不能平靜,蕩漾起了漣漪。不必說,我也將這件事處理得很漂亮!師生和諧,多么幸福快樂!為此,我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生,讓學生知道,我雖然曾經無數次的淚雨滂沱,卻又是多么堅強;我也告訴學生:作為班主任的我,為人妻,為人母,為人女,為人師,也會為家庭、生活、工作所累,非圣人,望學生理解老師,期望他們自覺做好該做的一切,把自己放到一個高度,堅持不懈,持之以恒的努力著,努力著。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復習時,發現教室無老師卻鴉雀無聲,簡直似考試時,家長欣慰的笑了。當我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學生寢室外傾聽,原來他們都安靜入睡時,我默默地笑了!
為了學生的一切,為了一切的學生,一切為了學生,我力爭用新思維新理念管理新班級,教會學生學習,教會學生生活,教會學生做人。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章,以陶冶他們的情操,開闊他們的視野,凈化他們的心靈,樹立愛國主義、集體主義榮譽感,讓學生完善自我,更新自我,追求遠大……
情為何物?作為班主任教師,我個人認為:情是牽動師生的紐帶,情是滋潤學生成長的心田,情是感化少年心的種子。
我愛自己的學校,我愛自己的學生,我在用心地經營愛的教育,愛的大廈,我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪!當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛,我心存感激!
在以后的日子里,在平凡的崗位上,我不想說太多的豪情壯語,我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生!
后記:愿自己做一個良師益友,成為學生心中有三分敬畏七分溫度的老師!
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