校園圖書漂流活動策劃方案

校園圖書漂流活動策劃方案（精選篇8）

閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。本著“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結友”，養成良好的閱讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園，構建一個漂流的開放圖書館。開展圖書漂流活動，特制定以下方案。

一、基本情況

蒲江縣共有中小學22所，其中單設小學7所、單設初中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。20_-20_年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中小學圖書生均冊數分別為，小學 27

.27 冊，初中47.29 冊，九年制學校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示范性學校裝備標準。 為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發揮效益，打造書香校園，在20_年成都市教育技術裝備提升工程中，我們為全縣學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣20_年各校圖書工作重點。

二、總體目標

通過漂流小書架形式開展閱讀活動，使全縣各中小學校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的良好讀書環境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢于整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區積極參與，鼓勵師生、家長、社區人員閱覽書籍， “以書會友”，“以德結友”，養成良好的閱讀習慣,提高閱讀能力和水平,積淀豐富的脂質知識營養,積極構建一個全員參與、全社區參與的漂流的開放圖書館。

三、實施原則

1、統籌規劃、分類指導；

（1）各校要從細節入手，以細節來抓管理，以細微處來重應用；

（2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。

漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室墻面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。

（3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閱讀。

（4）學校可以擺放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜志等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閱讀。

2、整體推進與示范引領相結合

（1）各中小學積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經驗；

（2）已經開展圖書漂流的學校，結合學校實際繼續積極開展讀書活動，做到示范引領作用。

四、工作措施

成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組

組長：李 義教育局教儀電教站站長

副組長： 熊 麗教育局教儀電教站副站長

成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇

楊秋桃楊 紅詹萬能 易艷麗

漂流圖書管理、應用小組職責：

1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，并研究對策；

2、組織、協調學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。

五、工作要求與時間節點

1、學校依據自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應用方案》，漂流書架開學一周必須部署到位，并統一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄。縣工作小組第二周開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，并再次復查。

2、學校漂流圖書必須開學兩周內上架，并開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內容包括書名、作者、冊數），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求。縣工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，并再次復查。

3、學校要注重漂流書架周圍環境建設，做到漂流書架美觀，并且在漂流書柜顯眼處粘貼“漂書約定”。

漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據自身情況設計“漂書約定”）： ⑴我們要愛惜圖書，善待圖書；

⑵我們看完圖書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便于下一位同學閱讀。

4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區關于漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。

六、考核辦法

學校要注意平時讀書活動過程性材料的收集，形成學校漂流圖書管理、應用工作經驗或成果性材料。這將作為學校教育教育技術深化管理應用（圖書工作項目）考核辦法考評依據之一。

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