科學公開課觀后感600字(精選文章)

在整個過程中，除了教師備課、常規教學環節、課件準備得很好外，我感受到的最深的是教師的鼓勵語言；在整個教學過程中，張先生一直貫穿鼓勵語言。比如：真好！，真棒！我們比較哪個小組完成得最快！等等，教師對學生的鼓勵語言是一種激勵和欣賞，學生會感受到強大的動力，這是教學理念改革的體現；在教學過程中，我們也應該學習和學習使用這種方法，而不是經常嚴格的單詞和句子，讓學生看不到他們的老師整天快樂。老師在講課過程中的最大優勢是他的親和力，這對孩子們來說非常重要。無形中，他覺得自己很愿意接近你。張老師在教學中注意到了這一點，他總是面帶微笑。它體現了他駕馭課堂的嫻熟能力，非常冷靜。這一點值得學習；評課時，有老師說：張老師是我崇拜的偶像！

最后一節課是黃曉軍老師的小四科學《我們的食品安全嗎》。她通過謎語、情緒、唱歌等方面感受到食品安全和食品衛生的重要性。完成小組測試等。這是一門非常非常充分的課程，特別是課件的制作。

總的來說，這兩節課有以下特點：

1.課堂教學設計精心設計

教學設計是教師根據教學規則系統規劃教學活動的過程，以達到預期的教學目的。從兩位教師的課堂教學中，我可以感覺到教師的準備相當充分：不僅準備教科書，而且準備學生，特別是教具的準備相當好，充分反映了教師強烈的責任感。

2.教學過程精湛：

從兩位教師的教學過程來看，都是精心準備的。從引進新課程、新教學到課外拓展，每一步、每一句話都非常精致，每一個問題都恰到好處，每一位教師都可以根據學生的知識水平和認知能力設計教學的各個環節，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。學生通過自主、合作、探索的學習方法，更好地獲取知識，掌握教學方法，基本突出重點，解決難點，使學生在玩過程中形成科學價值觀。

3.教師基本素質高：

兩位教師在教學過程中解決問題和處理問題的能力反映了高質量。新的教學理念可以用來指導教學，方法靈活，面向全體。在處理基礎知識時，學生可以提出問題進行思考，指導學生小組討論和總結知識規律。在基本技能和技能方面，教師綜合能力強，適當合理地處理突發問題，達到培養和提高學生能力的目的。

2、通過聽課，我對科學課有了進一步的了解。

1.利用教學資源創造情境，發揮最佳效果。

在教學實踐中，充分利用現有的教學資源，努力從日常生活開始，創造生動有趣的問題情境，吸引學生的注意，最大限度地發揮教學艾滋病的作用，精心組織教學實驗，激發學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發，在研究實際問題的過程中學習科學，指導學生將科學知識應用到現實生活中，使學生接近自然，感受學習科學的快樂，提高自己的科學價值觀。

2.注重教學方法，多激勵少批評，提高學習積極性。

在教學中，要注意教學方法的靈活運用，充分關注學生情感態度的變化，采取積極有效的評價，多使用激勵語言，少批評。調動學生積極合作、探索知識的欲望，激發情感，面向全體，是每個學生都能成為人才。

總之，聽了這兩節課，我很感動，包括其他老師的評價和兩位教研人員的總結，讓我收獲頗豐。我一定要在以后的教學工作中學習他們的優勢，改善自己的不足，努力把科學的教學工作做得更好，把我們的孩子引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，成為一名合格的科學老師。 精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫