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小學個人校本教研的工作計劃 篇28
一、總體目標及指導思想
以新課改為導向,使教師們領悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師向專業化方向發展,致力于提高教師教育教學水平。樹立良好的師德師風,使教師的自我反思行為縱深發展,凸顯個體價值,倡導團體合作,形成終身學習的能力。以新課程為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質量,探索促進教師專業成長的有效途徑,不斷提升學校辦學理念和辦學水平。
二、具體目標及要求
1、通過校本培訓,更新教育觀念,課堂上實現師生互動,力求利用新、舊教材體現新理念,切實提高課堂教學水平。
2、通過校本培訓,學習新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
3、轉變觀念,抓好教研組同伴互助合作工作,引導教師從經驗型向研究型、專家型轉變。
4、觀看或實踐優質課,嘗試案例分析、自學研討,促進教師專業水平的提高。
三、具體形式與措施
形式采取集中與分散相結合。以學科為單位,由教研組長負責,利用每周教研組活動時間,主管領導親自參加,并充分發揮骨干教師、能手的帶頭作用,把校本教研落到實處。
1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組,加強指引,落實校本教研計劃與聽評課計劃。
2、集中學習新課程的核心理念,溫故知新,加強認識,提高理論水平。
3、觀看課堂實錄,增強感性認識,對新課程課堂教學的組織與
教研活動的開展模式深入了解。
4、骨干教師觀摩課及相關研討會。
5、開展四課活動(匯報課,觀摩課,研討課,評課),加強實踐,教研組切實推進教研工作的開展。
6、立足本校校本培訓的.基礎上,在條件許可范圍內邀請專業人員進行專題講座,或邀請兄弟學校來校聽課。
四、具體安排:
三月:
1、設立校本教研領導小組與學校聽評課小組,制定聽評課計劃,開展“人人上好一節常規”課
2、新課程理論學習(分散學習)
四月:
1、 課題研究研討課
2、 繼續加強對各級質量目標的監管工作。學校通過階段測試、
各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法,促使各級質量目標的順利完成,走教育可持續發展之路。
3、 抓考風,促教風、學風。采取有效措施,嚴肅考風、考紀,
杜絕弄虛作假的不良習氣。
五月:
1、習作研討教學
2、習作論文評比
六月:
1、課改實驗的教學個案、反思、論文評比
2、整理相關檔案
3.認真組織各年級的期中考及期末考試工作,及時總結經驗教訓,查找問題所在,制定階段性目標措施。
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