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師徒結對教師工作總結 篇12
根據學校的要求,我們學校進行了師徒結隊,起初我以為只是走個形式,并沒有放在心上。可是經過一年的學習,我發現師傅對于徒弟的意義并不是結對那么簡單。師徒之間需要的是毫無保留的傳授經驗,是彼此間坦誠的交流,是教研活動中思想的碰撞,更是朋友間情誼的互動。
與其說這是一次總結,倒不如說這是我寫給師傅的一封信。
我的指導老師是晶橋數一數二的資深教育者,他的課除了給我留下的印象是通俗易懂,更是讓人備受感動的課。
通過這學期的.師徒結對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程。“教學相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲:
1.在備課中成長起來。就我個人而言,當有人要來聽課時,我會比平時更加謹慎,備課的認真度提高了。我的講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。尤其是對一年級的孩子,我通常會運用情境教學法,將學生帶入一種情境之中,孩子會更樂意的聽我的數學課。
2“臺下十年功,臺上一分鐘”。為了準備一節校級公開課,我常常要張羅好幾天,到處查資料,經常在課上手舞足蹈,卻被批的很多,我不斷的改進,我經常坐在校車上也還會思考,今天的課該如何上好,如何攻破重難點,如何處理上課的每個環節。這一年,我在思考,啟發,訓練中磨練著自己,讓自己快速的適應這個三寸講臺。3.一語驚醒夢中人。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或課件的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調整。他的指導經常讓我少走了很多的彎路,增加了很多教學經驗。
4.聆聽那些前輩的話語,受益匪淺。我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛較好!真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉,將能力教學與情感教育結合在一起。
5.面對孩子,這是一份良心職業。我只有努力的提高我的教學水平,勤思考,站在孩子面前,我應該像蘇格拉底一樣做啟發式教學,而不是灌輸式的老模式教學。每個孩子,他們的腦袋現在是一片空白,我是他們的繪畫師傅,要在他們的腦海里畫下數學的內容。雖然很淺顯,但是我相信這是他們這一生中將會很印象深刻。
借此機會我還要這次的活動中感謝我的師傅,是他引領我走到今天,是他讓我成長起來,是他讓見識了教學中更廣闊的天地。不僅是在教學上對我啟發很大,在我的生活上對我也經常愛護有佳。
今年我很不巧的是住院做了一次手術,休假十幾天,我的師傅還專門來看過我,這讓我受寵若驚。他經常把寶貴的教學經驗傳授給我,教會我如何訓練珠心算,還在生活上照顧我,每當我們有聚會時,沒有車會溧水的時候,他都會主動的帶我們回去。這一切我都看在眼里,對于外人來說,他是經驗豐富的前輩,可是對于我來說他是朋友,是在你遇到困難的時候及時伸出援手的朋友。
我們會在一起吃飯,偶爾還會一起玩玩紙牌,討論一些瑣碎的家常事情,他經常會說一些笑話給我沒聽,讓我們的數學教學充滿了樂趣。我很喜歡聽師傅上課,他的課生動有趣,樸實而又簡練,他的課又令人意味深長。于是我覺得這是我來晶橋小學比較幸運的事情,遇到了師傅,在這里我要像師傅說聲謝謝,也像我的任教的晶橋小學說聲謝謝,是他們給了我站在這個講臺的機會。我熱愛這份職業,熱愛這教學中的光輝歲月,也愛它夕陽下的美輪美奐的校園。
當然師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。
晶橋小學
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